Pedagogía de frontera. La experiencia de la ... - Por la inclusión…

En tanto en los NAP (núcleos de aprendizaje prioritarios) Serie Cuadernos para
el Aula del Ministerio de Educación de Argentina, el Nivel Inicial tiene el privilegio y la
responsabilidad de recibir a los más chicos; por ello nos lleva a poner a disposición
nuestras mejores herramientas para trabajar en la transmisión de los saberes de la
cultura y en la construcción del lazo social que permite la restitución de la cadena
histórica entre las generaciones.
Para nosotros en Libres no es difícil el portugués, lo mamamos desde pequeños. La
importancia de la enseñanza del portugués es una convicción que sostienen las
autoridades y los padres de la comunidad dice el intendente Que los chicos de
Libres puedan tener esta posibilidad de acceder a una formación bilingüe es una gran
herramienta para el desarrollo que se viene. Brasil es un país que está sorprendiendo
en el mundo en todo lo que significa su desarrollo, todavía tiene muchos asuntos por
resolver, fundamentalmente, las desigualdades, pero me parece que en muchos
aspectos podemos copiarlos y muchos aspectos podemos aprovechar, y justamente
nuestra zona de frontera es la zona que más puede aprovechar del desarrollo
brasileño para sumarse o engancharse a ese gran monstruo que es Brasil. La
enseñanza del portugués es como que le despierta más la mente a todos los chicos,
las maestras tienen tanta paciencia y le transportan a todas las fechas festivas, le
hacen un mundo brasilero acá en la escuelita y ellos siempre idean, cantan, aprenden
los colores, los números.
Después vienen a casa y te cuentan y nosotros también aprendemos el portugués
bien hablado por los chicos afirma una mamá muy joven que tiene dificultades con la
segunda lengua local.
La escuela N° 667 Vicente Eladio Verón de Paso de los Libres lleva el nombre
de su director notable, fallecido en un accidente en 1980. Un visionario que, al mismo
tiempo que se ocupaba de que se dictaran las clases en la escuela, se sentía
motivado por los propósitos de la escuela nueva y construyó para uso de los alumnos
un museo, una cancha de básquet y la biblioteca popular Joaquín Madariana. A partir
de 2005 tiene un director varón, el ya nombrado señor Toledo y lo acompañan en la
conducción dos vicedirectoras: Yacqueline Itati Cáseres durante el turno mañana y
María Teresa Baez en el turno tarde. Hace mucho que no tienen maestros varones en
la escuela más que un par de profesores de educación física, a quienes piden socorro
ante determinadas situaciones o temáticas curriculares.
La Verón tiene 640 alumnos en la Sección Primaria y 110 en el Nivel Inicial, lo
que hace un total de 750 alumnos, con 24 maestras de grado, 4 de nivel inicial y 4
especiales, 1 de música y de educación física y personales de apoyo.
Primero, segundo, tercero y cuarto del turno mañana participan en el proyecto
de jornada completa bilingüe. Los alumnos que reciben enseñanza intercultural de los
maestros portugueses en la Sección primaria son 229 y en nivel inicial 110.
A pesar de las dificultades de público conocimiento de la provincia en los datos
estadísticos que archiva la escuela a partir del 2004, puede verificarse que siempre
superó los 180 días de clase decretados por el Ministerio nacional y no solo no perdió
matrícula (tendencia nacional difícil de revertir), sino que año tras año aumenta en un
número considerable, pero la escuela no tiene infraestructura suficiente para atender
la demanda. Se puede comprobar que los números escriben y colaboran en leer el
mundo escolar. Las estadísticas que se producen en las propias escuelas o aquellas
que las escuelas disponen para que sean elaboradas por otras agencias, muestran
también con datos empíricos cuáles son, por ejemplo, los logros de aprendizaje.
El domingo 17 de febrero el titular del diario Época de Corrientes decía: “Tras el
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