Construyendo una Política de Formación Magisterial (1997-2006)

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2. Aplicación de la Ficha para la Observación del Desempeño Docente en el aula, proporcionada por la DINFOCAD, con las respectivas orientaciones. La Ficha para la Observación del Desempeño Docente en aula, puesta a disposición de las instituciones, fue aplicada y validada aproximadamente con un centenar de docentes, estudiantes y administrativos de diferentes ISP entre los años 1999 y 2000 45. Contiene los siguientes aspectos: 1. Claridad en el objetivo de la sesión de aprendizaje. 2. Manejo efectivo de los saberes previos. 3. Uso efectivo de estrategias de trabajo. 4. Uso efectivo y pertinente de materiales. 5. Interacción en el aula - acciones pedagógicas. 6. Facilitación de un nivel adecuado en el análisis y profundización de los contenidos. 7. Dominio de los contenidos 8. Uso efectivo del tiempo en el aula. 9. Desarrollo y sistematización de contenidos. 10. Clima para el aprendizaje de los estudiantes 11. Evaluación 12. Producción y análisis pedagógico didáctico. El objetivo de la aplicación de la Ficha fue recoger información sobre el desempeño del docente en el aula y estuvo a cargo del personal designado por el Director Académico de cada ISP/ESFA/IS. Se elaboraron las siguientes recomendaciones específicas para la aplicación de la Ficha: Que los docentes formadores conozcan la Ficha de Observación con anterioridad a su aplicación. Que se observe el desempeño del docente formador en el aula, por lo menos en una sesión de aprendizaje. Que al término de las observaciones, el Director Académico consolide las fortalezas y debilidades para incluirlas en el Plan de Mejora 2005. La intención de la DINFOCAD fue permitir la evaluación cualitativa del desempeño docente formador en el aula, por las autoridades y/o pares de la institución, con la finalidad de que la propia institución identifique las fortalezas y debilidades del formador en su desempeño docente, sin provocar situaciones traumáticas, y considerando la retroalimentación oportuna al docente observado para determinar la capacitación del personal docente que permita superar las debilidades encontradas. Los estudiantes y personal de las instituciones, reconocen como innovación en la ejecución de este proceso: La incorporación de los tres actores desde el proceso de planificación institucional; La participación del equipo de vigilancia cuya finalidad en todo momento fue supervisar la transparencia del proceso; El uso de un software ad hoc para la calificación, lo que les facilitó la tabulación de los resultados; La total responsabilidad de los actores en el proceso de evaluación interna. 45 Contiene algunos planteamientos de la propuesta del Ministerio de Educación de Chile 2000 - Estándares de Desempeño para la Formación Inicial de Docentes de Santiago de Chile. 28
6.2. Resultados de los procesos de Evaluación Interna y Verificación Externa 1. Participación institucional y resultados nacionales Se cumplieron las metas previstas en un 92.8%, siendo evaluadas 361 instituciones de Formación Docente Públicas y Privadas a nivel nacional, de un total de 389. No participaron 28 instituciones por decisión propia, constituyendo el 7,2%. Gráfico Nº 6 Número de ISP y ESFA Públicas y Privadas a nivel nacional que participaron en los Procesos de Evaluación Interna y Verificación Externa 2004 28 ISP NO P A R T IC IP A RON (7 %) PARTICIPARON NO PARTICIPARON 361 ISP P A R T IC IP A RON (92 %) Fuente: Equipo de Supervisión y Monitoreo de la DINFOCAD, 2004 Cuadro Nº 9 Resultados globales del Proceso de Evaluación Interna y Verificación Externa a nivel nacional 46 CATEGORÍA ISP ESFA PÚBLICO PRIVADO PÚBLICA PRIVADA TOTAL ÓPTIMO (161 A 200) 29 47 2 ---- 78 Satisfactorio 24.16% 19.67% 7.41% ---- 20.05% BUENO (121 A 160) 82 134 17 2 235 Satisfactorio 68.33% 56.06% 62.96% 66.66% 60.41% REGULAR (80 A 120) 9 31 7 ---- 47 No Satisfactorio 7.5% 12.97% 25.93% ---- 12.08% NO EVALUADO DEVUELTO A LA DRE TOTAL ---- 26 1 1 28 ---- 10.88% 3.70% 33.34% 7.20% ---- 1 ---- ---- 1 ---- 0.42% ---- ---- 0.26% 120 239 27 3 389 30.85% 61.44% 6.94% 0.77% 100% Fuente: Equipo de Supervisión y Monitoreo de la DINFOCAD, 2004 46 Para mayor información ver el Anexo 12. 29
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