Ciencias Naturales I - Polimodal - Universidad Nacional de Cuyo

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SECUENCIA Nº 1 APRENDAMOS ALGO DE MECÁNICA A partir de este momento comenzaremos a abordar un conocimiento propio de la física que, seguramente, le resultará muy útil para entender algunos hechos que vive cotidianamente. Para empezar este trayecto tomaremos"algunas medidas". MAGNITUDES ACTIVIDADES Supongamos que queremos medir el alto de una puerta y para ello contamos con una lapicera. Podemos decir que el alto por medir tiene como cantidad veinte y como unidad el largo de la lapicera. Medir una cantidad física (por ejemplo el alto de una puerta) es comparar cuántas veces cabe en dicha cantidad otra homogénea con ella, (es decir otra longitud, por ejemplo la de una lapicera) que se toma arbitrariamente como unidad de medida. Todo esto anda bien mientras conservemos la lapicera que usamos o, por lo menos, que indiquemos marca y modelo de la misma. De no hacerlo así cualquiera podría discutirnos la medición realizada al pretender verificarla usando otra lapicera. Ahora, en vez de una lapicera tomamos una cinta métrica. Interacciones 1. Responda desde su conocimiento: ¿qué entiende por medir? ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 15
Ciencias Naturales I - Polimodal NOTAS ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 16 2 m Así como mide el largo o longitud de los objetos o de los espacios, también puede medir: • La capacidad: "una botella de 1 litro y medio". • La masa: "2 toneladas de uva". • El tiempo: "una documental de 30 minutos", etc, etc. Todo aquello que podemos medir constituye una magnitud. Una magnitud va acompañada por la medida o cantidad y la unidad con que estoy midiendo. UNIDADES PARA MEDIR Por ejemplo en la magnitud masa: 25 kg. de tomate 1- Toma una unidad para medir: el metro. 2- Luego lo compara con el alto de la puerta, es decir se fija cuántas veces entra el largo de la unidad para medir (el metro) en el largo del alto de la puerta. 3- Así concluye que el alto de la puerta mide, por ejemplo, 2 metros. O sea que la unidad para medir entra 2 veces en el largo del alto de la puerta. 25 es la medida Kg. es la unidad de medida 1. Identifique en los siguientes ejemplos las magnitudes, la medida y la unidad de medida: ACTIVIDADES a) "Una fuerza de 18 N (Newton) de intensidad" ............................................................................................................................................................................ b) "1,5 litros de jugo" ............................................................................................................................................................................
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