cuestiones sobre comunicación y educación - Facultad de ...

epiten: unos 220.000 por año, no decae la deserción y el rendimiento en los
operativos de evaluación sigue mostrando asignaturas pendientes.
Sin lugar a dudas el escenario es complejo y está plagado de obstáculos de todo
tipo, entre ellos la falta de legitimidad de este proyecto que se refleja en muchos de los
actores del ámbito de la educación, y de la sociedad en general. El deseo de unificar y
homogeneizar al sistema educativo en nuestra realidad de diferencias, se plantea como
una utopía.
Las palabras de Eduardo Galeano, nos ayudan a pensar en este contexto:
“América Latina tiene una larga tradición de desencuentros entre la
palabra y el acto, entre el discurso y los hechos, entre la realidad
oficial y la realidad real. En el caso concreto de la educación esto se
ha llegado a romper de la manera más escandalosa. De hecho la salud
y la educación son los sectores más castigados, más maltratados por
esta etapa de religión neoliberal por la que la política latinoamericana
está pasando. Parece que nuestros políticos han aceptado, quien más
quien menos, como si fuera un destino, un sistema dentro del cual la
libertad del dinero es más poderosa que la libertad de las personas”
(Galeano, 1996).
Sin lugar a dudas la comunicación tiene mucho que dar al ámbito de la educación
en este contexto, y no sólo porque debe ser recuperado como contenidos específicos,
sino porque hoy ya no podemos pensarlos por separado. Reivindicamos a la
comunicación no solo como contenido transversal, sino también como lugar desde
donde pensar nuestras prácticas educativas, sobre todo en este gran esfuerzo de
transmitir y gestionar los cambios que se proponen en esta reforma.