Investigación en Ciencia Regional, Vol.III, (1), 2012

Botsaris C., Ladias A., Genitsaropoulos C., Investigación en Ciencia Regional, Vol.III, (1), 2012 , pp. 65-74 65
Centros de Enseñanza Superiores y Desarrollo Periférico en Grecia.
Un Enfoque Experimental
Charalampos Botsaris
botsaris@otenet.gr
Christos Ap. Ladias
caladias@otenet.gr
Christos Genitsaropoulos
cgenits@ucg.gr
Universidad de Grecia Central, Sector de Desarrollo Económico Periférico
Resumen
El presente trabajo se enfoca a la cuestión de la contribución de los Centros de Enseñanza Superiores
(CES) al desarrollo económico de la periferia helénica. Más específicamente, examinamos el cambio
porcentual del Producto Interno Bruto per cápita (PIBpc), el Valor Agregado Bruto (VAB) del
comercio como también el VAB del sector de gestión de bienes inmobiliarios, de arrendamiento y de
negocios (Real estate). Por último, señalemos que creamos tres grupos de Prefecturas para la
realización del examen experimental, usando como criterios tanto la presencia de CES como su
tamaño, en base al número de estudiantes. Resumiendo los resultados confirmamos que la presencia y
el tamaño de los CES tienen un efecto estadísticamente significativo a la subida de los índices
económicos, como el PIBpc y el VAB Real Estate.
Palabras-clave
Centros de Enseñanza Superiores, índices económicos, tamaño del CES, periferia helénica,
planificación experimental.
1. Introducción
Los CES modernos, a través de sus actividades, es decir la enseñanza, la investigación y la
actividad empresarial que resulta de la explotación del conocimiento y la tecnología que producen,
constituyen un factor significativo de fortalecimiento de la innovación y del desarrollo económico en
general de las sociedades contemporáneas (Fritsch & Slavtchev, 2007). Además, el hecho de que los
CES tienen que corresponder a los nuevos retos, ya que se requiere una colaboración más estrecha y