Modelo Académico UAZ SIGLO XXI - Universidad Autónoma de ...

Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas”
Rompe con la concepción imperante del conocimiento como ahistórico, autónomo y con
vida propia, separado de las personas, de acuerdo a la lógica del mercado y la producción.
Confronta las posturas que legitiman la supuesta neutralidad de la educación, así como su
estructura meritocrática y competitiva a ultranza.
Amplía los márgenes de libertad e independencia que presenta la universidad, para crear
procesos de reconstrucción de la cultura, apoyados en la colegialidad genuina y la
colaboración, posibilitando el autodesarrollo creador de los sujetos institucionales.
Privilegia la direccionalidad de los procesos sociales en cuanto a las formas de legitimación
del conocimiento, de definición de cada capital cultural y de una visión sobre la realidad
social.
Reconoce el acceso a un nuevo lenguaje para la comprensión de cómo se estructura el
mundo moderno, de los sistemas de dominación existentes, de sus formas de organización
y de las posibilidades para que desde el ámbito educativo, las nuevas generaciones
piensen y construyan un mundo mejor, basado en el desarrollo sustentable.
Propicia nuevos significados en la práctica escolar cotidiana y la socialización de los
argumentos que permiten fortalecer la comunicación, el diálogo, la creación individual y
colectiva y el intercambio constructivo, a fin de comprender y transformar la realidad
educativa, y con ello el papel de los actores institucionales.
La Universidad como escenario cultural de interacción, negociación y contraste social, tiene ante sí
la posibilidad de construir e implementar un modelo académico fincado en una concepción
dialéctica entre reproducción y transformación de la cultura, comprometiéndose con una forma de
praxis donde:
Los estudiantes sean portadores de una voz activa y crítica, y de las competencias
cognoscitivas de base, de comportamiento profesional y técnicas para el análisis,
intervención y liderazgo en la vida contemporánea.
Los docentes desarrollen el rol de intelectuales transformadores y como líderes del
currículo.
23
Modelo Académico