Modelo Académico UAZ SIGLO XXI - Universidad Autónoma de ...

Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas”
8.4.1.1 Objetivo
Generar en los colectivos de profesores/as y alumnos/as un proceso participativo de reflexiónacción
en torno al currículum, logrando la comprensión profunda del mismo y la intervención directa
para su transformación alternativa, en la perspectiva de un proyecto universitario basado en áreas
de integración del conocimiento y articulación de campos profesionales afines. Se pretende, por
tanto, llevar a cabo la revisión curricular desde una situación compartida entre docentes,
estudiantes, coordinadores y asesores, integrados por un mismo lenguaje, la definición de una
metodología de trabajo y el establecimiento de niveles de participación y responsabilidades
asumidas colectivamente a partir de una orientación común.
Recuperar el estado actual que guarda la estructura curricular, en sus facetas interna y externa:
perfil del egresado, objetivos curriculares, plan y programas de estudio, organización y
secuenciación de contenidos, criterios de evaluación del aprendizaje, uso y calidad de los
materiales curriculares y sistema de organización global académico-administrativa; así como el
modelo pedagógico de sustento de dicha estructura y nivel de vinculación con la formación
docente, entre otros aspectos.
8.4.1.2 Metas
Contar con el resultado de la evaluación curricular del Programa Académico, en vías de su
transformación respecto a la nueva estructura curricular, en el período establecido por el colectivo.
La amplitud de las metas dependerá de las prioridades y aspiraciones de los participantes.
8.4.1.3 Método
La evaluación implicará los enfoques cuantitativo y cualitativo, éste último basado en la perspectiva
holística que comprende el análisis epistemológico, psicopedagógico, histórico, sociocultural,
administrativo-normativo y la caracterización del modelo curricular vigente. Se plantea como un
trabajo contextualizado en una realidad social e institucional propia, que enfoca a todos los
elementos revisados hacia un proceso de reestructuración que parta del análisis crítico de la actual
estructura curricular y sus derivaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y en las tareas
sustantivas, así como las características administrativas en que ésta se apoya, para transformarla
de acuerdo a los resolutivos del Congreso de Reforma Universitaria.
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