Modelo Académico UAZ SIGLO XXI - Universidad Autónoma de ...

Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas”
ANEXO 3
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS
UNIDAD ACADÉMICA DE __________________
PLAN DE ACTIVIDADES DE REESTRUCTURACIÓN INTEGRAL
CALENDARIZACIÓN ABRIL-JUNIO DE 2005
Las reuniones plenarias se realizarán los días _________ de ____ a ___ horas en las instalaciones de
PROGRAMA O LÍNEA
GLOBAL
EVALUACIÓN INTERNA
DEL CURRÍCULUM
Recuperación del
trayecto histórico del
currículum de del
programa
OBJETIVOS METAS DESCRIPCIÓN DE ACCIONES FECHAS
DE
REALIZA
CIÓN
Construir la
interpretación
crítica del devenir
histórico del
currículum del
programa
Contar con el
documento que
exponga la
estructura histórica
del programa para
(fecha)
1. Obtener documentos formales y
trabajos escritos relacionados con la
Unidad Académica del programa.
2. Entrevistar a los docentes
con mayor antigüedad en la Unidad, y
también a aquéllas
que ya no laboran en la misma
pero que tuvieron un papel trascendente.
3. Delimitar las etapas históricas y
construir los registros que explican el
devenir del proyecto institucional.
4. Redactar las conclusiones de la
interpretación histórica.
Primer
avance
RESPONSA
BLES
RECURSOS
4 cajas de
disketes.
1 millar de hojas
1 toner
Servicio de café
EVALUACIÓN INTERNA
DEL CURRÍCULUM
Estructura
epistemológica.
Definición de las
congruencias e
incongruencias que
presenta el plan de
estudios vigente
EVALUACIÓN INTERNA
DEL CURRÍCULUM
Análisis del modelo
curricular vigente
Exponer las
relaciones de
congruencia e
incongruencia
que guardan las
asignaturas en el
mapa curricular
Especificar las
características
acerca de la
estructura del
modelo curricular
actual
Contar con la
elaboración de
redes de
congruencia e
incongruencia del
plan curricular
vigente, para (fecha)
Presentar el
documento que
expone las
características del
modelo curricular,
para (fecha)
1. Exponer los dominios epistemológicos
de cada asignatura.
2. Delinear en un mapa de materias los
vínculos de congruencia y redactar la
explicación de estas relaciones.
3. Delinear en un mapa de materias los
vínculos de incongruencia Tipo A, y
exponer en texto la explicación al
respecto.
4. Delinear en un mapa de materias los
vínculos de incongruencia Tipo B y
presentar por escrito la interpretación del
problema.
5. Elaborar las conclusiones y plantear las
recomendaciones para el rediseño del
Plan de Estudios.
1. Rescatar los objetivos del proyecto
curricular.
2. Definir, en el caso de que el currículum
responda a un modelo lineal, el número y
tipo de asignaturas, así como su forma de
organización.
3. Explicitar las etapas del plan curricular y
los propósitos de cada una.
4. Aclarar las áreas del conocimiento en
que se integra el Plan de Estudios.
5. Exponer las líneas y ejes curriculares y
los propósitos de las mismas.
6. Rescatar el Perfil Profesional planteado
formalmente y la relación entre las
características del mismo y los contenidos
del plan curricular.
primer
avance
60
Modelo Académico