Modelo Académico UAZ SIGLO XXI - Universidad Autónoma de ...

Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas”
El personal administrativo forme y adquiera una identidad y compromiso con la institución.
El personal directivo asuma la gestión académica y administrativa.
El reto radica en crear espacios de diálogo, de significado compartido y de una nueva cultura
institucional, desde las peculiaridades espaciales y temporales de cada programa, unidad y área
académicos; en generar contextos de comprensión común derivando en el despliegue de
condiciones que favorezcan la participación activa de los educandos, el cambio radical de los
estilos de aprendizaje dominantes, y el desarrollo de un carácter y competencias marcados por la
flexibilidad requerida para acomodarse críticamente a las exigencias de un mundo cambiante y
complejo.
7.3 SUSTENTO CONCEPTUAL
El modelo educativo expresa concepciones institucionalmente compartidas sobre las relaciones
con la sociedad, el conocimiento, la enseñanza y el aprendizaje. Define el deber ser de la
institución respecto a la forma y contenido de los procesos de generación, transmisión, y difusión
del conocimiento. Estas concepciones deben estar sustentadas en los propósitos y fines, en la
misión, en los valores de la Universidad como horizonte de futuro.
En la definición de un nuevo modelo educativo es necesario orientar la transformación institucional
hacia nuevas estructuras y hacia una nueva cultura organizacional, de manera tal que logremos
incrementar sustancialmente la calidad de los procesos de generación, transmisión y difusión del
conocimiento científico y tecnológico. Al respecto, el nuevo modelo educativo no se restringe a la
función de docencia, sino que se amplia a las de investigación y extensión.
El modelo educativo es un fin. En cuanto tal, se constituye en la base para ofrecer servicios
educativos de mayor calidad, cobertura y equidad, y para lograr una mayor y mejor vinculación con
el entorno, mucho más dinámica y enriquecedora. Pero el modelo requiere de medios para que su
cometido final pueda alcanzarse.
En un entorno de cambio, la definición del modelo educativo, concebido como el marco referencial
del trabajo académico, se convierte en un aspecto crucial especialmente en lo que se refiere al
rediseño de los currículos de la oferta educativa. No se trata solamente de declaraciones de
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