Una década de Educación para To d o s : La tarea ... - INEE Toolkit

Contenido
I. INTRODUCCION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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II. EDUCACION PARA TODOS: LA PROPUESTA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El contexto:
La situación de la educación básica el mundo a inicios de 1990. . . . . . . . . . . .
Las metas y los requerimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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III. EDUCACION PARA TODOS: LA RESPUESTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Las posibles lecturas de la propuesta de Educación para Todos. . . . . . . . . . .
La Educación para Todos se “encogió”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. De la educación para todos a la educación
de niños y niñas (los más pobres entre los pobres).. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. De la educación b á s i c aa la educación e s c o l a r(y a la educación p r i m a r i a) .
3. De universalizar la educación básica
a universalizar el acceso a la educación primaria.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. De necesidades b á s i c a s de aprendizaje a
necesidades m í n i m a s de aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. De concentrar la atención en el aprendizaje
a mejorar y evaluar el rendimiento escolar de los alumnos. . . . . . . . . . . . . .
6. De ampliar la visión de la educación básica a ampliar
el tiempo (número de años) de la escolaridad obligatoria. . . . . . . . . . . . . . .
7. De la educación básica como cimiento de aprendizajes
posteriores a la educación básica como un fin en sí misma. . . . . . . . . . . . .
8. De mejorar las condiciones de aprendizaje a mejorar
las condiciones internas de la institución escolar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. De todos los países a los países en desarrollo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10.De la responsabilidad de los países y la comunidad
internacional a la responsabilidad de los países.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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