ROL DE LA MUJER - Facultad de Economía y Negocios UDD

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Rol de la Mujer en la Gran Empresa / Centro de Estudios Empresariales de la Mujer (CEEM)
Tabla Nº1: Sector cargo y formación inicial de las mujeres en cargos
de responsabilidad
Cargo / Formación
Gerente de Asuntos Corporativos
Gerente de Riesgo
Gerente de Logística
Gerente de Ventas
Gerente de Comunicaciones
Corporativas
Gerente de Comunicaciones
Corporativas
Gerente Corporativo de
Recursos Humanos
Gerente de Corporativo de
Personas y Organización
Subgerente de Responsabilidad
Social
Gerente de Calidad
Gerente de Servicio a Cliente
Ingeniero
Comercial
Ingeniero Periodista
Civil Químico
Ingeniero
Comercial
Abogada
Antropóloga
y Adm. de
Empresas
Ingeniero Médico Enfermera Sector
Agrónomo Veterinario
Industrial
Retail-Consumo Masivo
Industrial-Vitivinícola
Industrial-Vitivinícola
Retail-Consumo Masivo
Construcción-Inmobiliario
Retail-Consumo Masivo
Retail-Consumo Masivo
Industrial-Forestal
Industrial-Vitivinícola
Retail-Consumo Masivo
Fuente: Elaboración propia.
Así, la formación adquirida por muchas de estas mujeres constituye la aplicación de una formación
general, en la medida que existe una suerte de asociación de ciertas características no específicas
como forma de pensamiento lógico, manejo de estándares y/o formas de enfrentar conceptos
como por ejemplo, el servicio hacia otros que resultan útiles para los cargos que desempeñan, pese
a no guardar una plena correspondencia en términos de la especialización requerida. Son finalmente
estas características, unida a la flexibilidad, adaptación y la formación complementaria y
de post-grado, las que permiten enfrentar opciones de responsabilidad dentro una organización
más allá de la educación formal inicial. Esta puede ser una de las razones que explique el por qué
muchas mujeres no consideran necesariamente imprescindible la obtención de mayores grados en
términos de estudios sino más bien se concentran en la especialización específica (cursos, diplomados)
enfocados en ciertas habilidades requeridas desde un sentido más bien práctico.
“Varias veces trataron de convencerme que hiciera un MBA, el cual me lo pagaba la empresa y yo
nunca quise hacerlo, aunque si realicé varios programas de desarrollo ejecutivo”
En este sentido, si bien existe una valorización de la mujer por la formación profesional y continua,
la forma en que se conduce el proceso de adquisición de competencias da lugar a esquemas
menos tradicionales, los cuales pueden estar acordes a la necesidad de administración del tiempo
o bien a una búsqueda de una habilidad concreta más que del status y reconocimiento académico,
que permita “el hacer” y contribuir y a través de ello, pertenecer a los espacios organizacionales en
los que se desenvuelven.
Los varones aprecian una gran formación, competencias y cualidades de las mujeres aptas para
desempeñarse en altos cargos de dirección, no obstante, una competencia que aprecian débilmente
desarrollada en ellas es el manejo político y la capacidad de negociación. En efecto, Kabacoff (1998)
reporta una mayor habilidad masculina en lo relativo a la planificación estratégica, actividad en
donde se ponen en ejercicio las características antes mencionadas. En este sentido, cabe señalar que
una vez más, las habilidades aparecen relacionadas a la experiencia, en donde no se tiene certeza la
forma causal de estas relaciones.