Programación didáctica - IES Alquibla
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<strong>IES</strong>. <strong>Alquibla</strong><br />
La Alberca-Murcia<br />
Programación Didáctica<br />
Departamento de Tecnología<br />
UNIDAD 8: COMUNICACIÓN<br />
OBJETIVOS<br />
1. Conocer distintas formas de comunicación a distancia, sus limitaciones, costes y características.<br />
2. Distinguir las comunicaciones que utilizan como señal la corriente eléctrica y las que emplean<br />
ondas electromagnéticas. Familiarizarse con ambos tipos de señales.<br />
3. Analizar el espacio rad0ioeléctrico y su distribución dentro del espectro electromagnético.<br />
4. Conocer los distintos tipos de satélites artificiales y su función.<br />
5. Describir el funcionamiento los siguientes sistemas de comunicación: telégrafo y teléfono, radio<br />
y televisión.<br />
CONTENIDOS<br />
Conceptos<br />
• Concepto de comunicación. Formas y características.<br />
• Tipos de señales. Propiedades de las ondas electromagnéticas.<br />
• Medios físicos de transmisión: cable de pares, cable coaxial, guía-ondas y cable de fibra<br />
óptica.<br />
• Espectro electromagnético.<br />
• El espacio radioeléctrico. Bandas de frecuencia, aplicaciones y reparto del espectro.<br />
• La radio. Emisor y receptor. Modulación y funcionamiento.<br />
• La televisión. Fundamentos. Recepción de imágenes. Sistemas de televisión<br />
Procedimientos<br />
• Enumeración de distintas formas de comunicación.<br />
• Elaboración un estudio histórico de distintas formas de comunicación valorando la<br />
evolución del alcance, tiempo, cantidad de información y área de influencia de las mismas.<br />
• Montaje de un sistema de comunicaciones sencillo (telégrafo) identificando las partes del<br />
sistema y su función.<br />
• Realización de un estudio comparativo de distintos medios físicos de transmisión valorando<br />
sus características en cuanto a ruido, ancho de banda, coste y aplicaciones.<br />
• Descripción de los sistemas de telefonía, radio y televisión mediante diagramas de bloques.<br />
Actitudes<br />
• Actitud abierta y flexible al explorar y desarrollar nuevas ideas.<br />
• Interés por conocer los principios científicos que explican el funcionamiento de los distintos<br />
sistemas de comunicación.<br />
• Contribución a mantener un entorno agradable y ordenado en el aula.<br />
• Perseverancia ante las dificultades.<br />
• Valoración de los efectos del progreso en las telecomunicaciones y su influencia en el<br />
desarrollo de hábitos sociales.<br />
CONTENIDOS TRANSVERSALES<br />
Educación para la salud<br />
Se trata en esta unidad de conocer los riesgos para la salud de las radiaciones electromagnéticas que se<br />
usan en las comunicaciones inalámbricas y de tomar las medidas adecuadas para minimizar sus efectos.<br />
Educación del consumidor:<br />
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