Programación didáctica - IES Alquibla

IES. Alquibla
La Alberca-Murcia
Programación Didáctica
Departamento de Tecnología
Educación para la paz
Es interesante ver cómo, en muchos momentos de la historia, la investigación y la industria bélica han
dado lugar a progresos tecnológicos que en épocas de paz han sido beneficiosos para la humanidad.
Ahora bien, hay que valorar si estos esfuerzos sobran, y se debe dedicar el tiempo y los recursos a otros
problemas y necesidades más importantes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Reconocer el impacto de la actividad tecnológica sobre el medio ambiente y sobre las
desigualdades sociales.
2. Identificar los factores que concurren en el impacto ambiental de las actividades humanas.
3. Describir las acciones más importantes de las políticas medioambientales.
4. Identificar las causas del agotamiento de los recursos energéticos.
5. Describir esquemáticamente las causas, agentes, efectos y tecnologías correctoras de la
contaminación, según el medio en el que se encuentre.
6. Conocer las alternativas para la producción de energía y para el problema del agotamiento de
los recursos.
7. Conocer los residuos que generan las actividades más usuales de los seres humanos, su gestión
y su recuperación.
8. Describir el significado del término «desarrollo sostenible» identificando cuáles son las
actuaciones y criterios más importantes.
COMPETENCIAS BÁSICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En la tabla siguiente se indican, en cada competencia básica que se trabaja en esta unidad, las
subcompetencias desarrolladas en cada una de ellas y los criterios de evaluación que, en su conjunto, se
relacionan con todas ellas:
COMPETENCIAS /
SUBCOMPETENCIAS
Conocimiento e interacción con el mundo
físico
• Conocer y comprender objetos, procesos,
sistemas y entornos tecnológicos.
• Conocer y utilizar el proceso de
resolución técnica de problemas y su
aplicación para identificar y dar respuesta
a distintas necesidades.
• Favorecer la creación de un entorno
saludable mediante el análisis crítico de la
repercusión medioambiental de la
actividad tecnológica y el fomento del
consumo responsable.
Tratamiento de la información y
competencia digital
• Manejar la información en sus distintos
formatos: verbal, numérico, simbólico o
gráfico.
• Localizar, procesar, elaborar, almacenar y
presentar información con el uso de la
tecnología
UNIDADES
• Todos los de la unidad.
• Describir las acciones más importantes de
las políticas medioambientales.
• Describir esquemáticamente las causas,
agentes, efectos y tecnologías correctoras
de la contaminación, según el medio en el
que se encuentre.
• Describir el significado del término
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