Merrill-Palmer-R - TEA Ediciones

MANUAL • Índice4.5. Preparativos previos a la sesión de evaluación ..................................................................................... 1094.5.1. Preparación de los materiales ..................................................................................................... 1094.5.2. Cálculo de la edad cronológica ................................................................................................... 1094.5.3. Establecimiento del punto de inicio ............................................................................................ 1104.5.4. Establecimiento de la línea base, la regla de retorno y la regla de terminación ....................... 1114.6. Registro de las puntuaciones durante la aplicación de la escala Motricidad gruesa ....................... 1154.7. Panorámica general de la forma de aplicación de las pruebas de la escala Motricidad gruesa...... 1164.8. Normas específicas de aplicación y puntuación................................................................................... 1164.8.1. Nivel 0 (Inicio de los niños de 1 a 11 meses) .............................................................................. 1174.8.2. Nivel 1 (Inicio de los niños de 12 a 23 meses) ............................................................................ 1214.8.3. Nivel 2 (Inicio de los niños de 24 a 35 meses) ............................................................................ 1224.8.4. Nivel 3 (Inicio de los niños de 36 a 47 meses) ............................................................................ 1244.8.5. Nivel 4 (Inicio de los niños de 48 a 78 meses) ............................................................................ 1254.9. Calidad del movimiento .......................................................................................................................... 1274.9.1. Calidad del movimiento.............................................................................................................. 1284.9.2. Tono ............................................................................................................................................. 1315. Escala Conducta adaptativa y autocuidado: descripción general y normas de aplicación ............ 1335.1. Descripción general.................................................................................................................................. 1335.1.1. Influencias culturales en el desarrollo de la conducta adaptativa............................................. 1335.1.2. Evaluación de la conducta adaptativa en el proceso diagnóstico de las personas condiscapacidad intelectual .............................................................................................................. 1345.1.3. Ayuda para responder a la escala ............................................................................................... 1345.1.4. Planificación de la recogida de información de los padres ........................................................ 1355.1.5. Padres o cuidadores con dificultades para leer y escribir o que no dominan el español........... 1355.2. Contenido.................................................................................................................................................. 1365.3. Formato...................................................................................................................................................... 1365.4. Escalas y puntuaciones............................................................................................................................. 1375.5. Desarrollo de la escala y selección de los ítems .................................................................................... 1375.6. Niveles de edad y puntos de inicio ......................................................................................................... 1375.7. Normas de aplicación............................................................................................................................... 1385.7.1. Cálculo de la edad cronológica ................................................................................................... 1385.7.2. Uso de la escala............................................................................................................................ 1385.7.3. Establecimiento del punto de inicio, la línea base, la regla de retorno y la regla determinación.................................................................................................................................. 1395.7.4. Ejemplos de aplicación de las reglas ........................................................................................... 1405.8. Aspectos a tener en cuenta durante la interpretación ......................................................................... 1445.9. Estado de salud y hospitalizaciones ....................................................................................................... 1446. Escala Socioemocional: descripción general y normas de aplicación ............................................ 1456.1. Descripción general.................................................................................................................................. 1456.1.1. Importancia de la evaluación del desarrollo socioemocional .................................................... 1456.1.2. Evaluación del desarrollo socioemocional en el MP-R .............................................................. 1466.1.3. Evaluación multimodal............................................................................................................... 1466.1.4. Ayuda para responder a la escala ............................................................................................... 1476.1.5. Planificación de la recogida de información de los padres ........................................................ 1486.1.6. Padres o cuidadores con dificultades para leer y escribir o que no dominan el español........... 1485