Una propuesta contructivista para la Educación Sexual. - Junta de ...

Programa de Educación Afectivo Sexual. Educación Secundariatenidos en los bloques temáticos y en lossubtemas puede servir para comenzar, y ésteconducirnos a cualquiera de los demás. Esdecir, no existe un orden preestablecido.Así, y como ilustración, expondremos eldesarrollo de algunos de los temas generales,y cómo posteriormente han ido desarrollándoseen función de los grupos de alumosy alumnas con los que se trabaja. Este desarrollo,ha supuesto, en algunos casos, lainclusión de algunos temas que en principiono habían sido elegidos, como es el caso dela evolución de la sexualidad, especialmenteen lo que se refiere al desarrollo sexualen la pubertad y adolescencia, o de temasque no habíamos previsto, ni siquiera a partirdel sondeo de los intereses iniciales.La siguiente figura, recoge de maneragráfica los temas generales elegidos por losalumos y alumnas y el desarrollo de estostemas, señalando en cada caso las diferentesdimensiones abordadas: cultural, social,biológica, psicológica, afectiva y moral.Podemos observar claramente como elalumnado ha elegido como temas de aprendizajesexualidad y reproducción, sexualidady cultura, anatomía y ciclo menstrual,ciclo de respuesta sexual y alteraciones ehigiene sexual.Pero, a su vez, y en función de cadagrupo de trabajo, estos temas se han desarrolladode diferente manera, dependiendode sus intereses. Así, el tema SEXUALIDAD Yreproducción, se concreta en Fecundación yEmbarazo en los primeros cursos de secundaria,mientras que los siguientes, seleccionaronlos Métodos Anticonceptivos.El desarrollo del curriculum en la acción,puede que no nos conduzca, necesariamente,al abordaje de un subtema, sino a conectarcon otro bloque temático general o conun subtema del mismo. Por ejemplo, ANA-TOMÍA Y CICLO MENSTRUAL, supuso abordarla menstruación, como subtema, y posteriormente,el dolor físico, –tema que nohabíamos previsto en absoluto–, en en primercurso de secundaria.En otro de los grupos de este mismonivel, el tema nos llevó a incorporar elDesarrollo Sexual en la pubertad, del bloqueevolución DE LA SEXUALIDAD HUMA-NA, y posteriormente, al subtema ImagenCorporal y Modelos Estéticos de Belleza.Por último, y hacia los dieciséis años implicóabordar la Virginidad.Finalmente, como consecuencia, nosencontramos con un programa ampliado,idóneo para toda la educación secundariaque incluye, además de los temas inicialmenteelegidos, ORIENTACIONES A LA RES-P U E S TA SEXUAL, ASPECTOS SOCIALES YJURÍDICOS, Y EVOLUCIÓN DE LA SEXUALI-DAD HUMANA.En definitiva la presente pro p u e s t apuede suponer una guía para el desarrollocurricular a lo largo de varios cursos académicoscompletos. Nuestra experiencia nosindica que para abordar los temas con laprofundidad y el rigor que necesitan, essuficiente con tres o cuatro temas por cursoacadémico.La lógica en la conexión de los temas noes ni la del profesorado ni la de las disciplinasimplicadas sino la de las personas queaprenden.En resumen, ésta constituye, únicamente,una propuesta ilustrativa que el pro f e s o r a d opuede modificar de acuerdo a su experiencia,las demandas del alumnado y el contextosocial en que se desarrolla la práctica.22