Resultados de la III fase de evaluación a colegios en concesión - IDEP

Resultados de la III Fase de Evaluación a Colegios en Concesión• Socialización de los resultados con concesionarios, colegiosen concesión y la SED.••Análisis interpretativo y de comprensión de la información.Conclusiones y recomendaciones.2.1 DESARROLLO METODOLÓGICO DE LA EVALUACIÓNconocimiento y experiencia. Sobre los formularios se dieron todas lasinstrucciones y aclaraciones pertinentes, para lograr la mayor claridadconceptual de los objetivos de cada instrumento.Con los padres de familia se creó un espacio y un clima de diálogo conel fin de profundizar en aquellos aspectos institucionales que son significativosen la vida escolar que presenten un nivel alto de valoración o quecausen conflicto o tensión entre los actores.36De acuerdo a las estrategias metodológicas para el análisis de la realidadencontrada en los colegios, se diseñaron instrumentos de capturaque posibilitaron la lectura de la información cuantitativa e insumo estadístico,y la captura de la información cualitativa, la cual está representadaen el grupo focal de discusión de padres de familia, los informesde seguimiento a los planes de mejoramiento y en las preguntas abiertasen los instrumentos aplicados a los concesionarios, directivos docentesy docentes.2.1.1 Diseño MuestralSe aplicó una muestra probabilística con población finita a los estudiantesde los colegios; en el caso de los profesores y directivos docentes elinstrumento fue censal, se determinó una muestra representativa para elpersonal administrativo, y se aplicó instrumento de evaluación a un representantepor cada concesionario y un grupo focal para el caso de lospadres de familia.Se diseñaron siete instrumentos elaborados para el conjunto de relacionesestructurales así:1.2.3.4.5.6.7.Estudiantes EDocentes DAdministrativos ADirectivos docentes DDRepresentantes de concesionarios CGrupos Focales GFRefrigerios REn torno a los estudiantes, docentes y personal administrativo se lesentregó un formulario para que lo diligenciaran de acuerdo a su opinión,Variables relevantes: relaciones de actores frente al Modelo Pedagógico,Derecho a la Educación, Contextos y Escenarios, OrganizaciónInstitucional y Desempeño.Actores: estudiantes, docentes, directivos docentes, concesionarios,administrativos y padres de familia.Unidades estadísticas:• Unidades de muestreo: se entienden todos los actores mencionados,para el caso de los estudiantes, se trabajó con elúltimo curso de cada nivel educativo es decir quinto grado,noveno y once grado.