Resultados de la III fase de evaluación a colegios en concesión - IDEP

Informe Final de EvaluaciónSu propuesta pedagógica busca entre otros objetivos:• “Construir una comunidad que socialice saberes, cualifiqueprocesos y aprenda procedimientos para transformar larealidad desde una perspectiva ética y estética”.“La cultura debe ser reconocida y releída por la escuelapara así transformarla en un proceso educativo que propendepor la eliminación de todo tipo de discriminación.Desde el reconocimiento, el respeto por la diferencia, lacrítica y la reflexión”.Por otro lado, en cuanto al desarrollo de la comunidad se propone:• “Prestar un servicio educativo con calidad académica, gestióneficiente e impacto comunitario que convierta al colegioen un polo de desarrollo local”.Entre sus concepciones fundamentales se resalta:• “El colegio es un contexto que propicia la creación deherramientas de reconocimiento, transformación y construcciónsocial y cultural”.• “La educación es condición para la realización, promocióny pleno desarrollo humano, individual y social”.En la enumeración de sus Rasgos de Identidad expresa:• “…Como un proyecto enmarcado en la línea de Colsubsidio,“mas familias viviendo mejor” y como parte de laacción social integral que abanderamos, asumimos quela escuela, en su relación con la comunidad, puede identificarnecesidades, intereses y expectativas de los gruposque hacen parte de su área de influencia.”La institución educativa tiene como tareas fundamentales:• “Construcción de comunidad, se identifican los líderes naturales,se definen los problemas en torno a los cuales seorganiza la acción social, se promueve la formación enprocesos de comunicación, resolución de conflictos y gestiónde proyectos”.83• “La institución velará por la formación en valores y el compromisosocial, en un proceso de negociación cultural, sincarácter confesional, permitiendo así la libertad religiosay la participación ecuménica de todos los miembros de lacomunidad.”Dejando clara la posición de la institución en este sentido. Luego expresareafirmando lo dicho en garantía de la equidad e igualdad:• “Ejecución de proyectos, la escuela acompaña el diseñode estrategias e instrumentos y anima el proceso de loslíderes naturales.• “Evaluación de impacto, la escuela y comunidad se planteanla necesidad de evaluar el impacto de las accionespara retroalimentar los procesos vividos y planear el ajustenecesario en los proyectos”.•Es de resaltar como programas de extensión, el planteamiento de treslíneas de acción: