Resultados de la III fase de evaluación a colegios en concesión - IDEP

Informe Final de Evaluaciónción abordó las sugerencias de la evaluación anterior y de manera integralcómo hace realidad su Proyecto Educativo Institucional.3.Planeación concertada con entidades barriales para incidiren la comunidad.Cabe señalar que este proceso se realizó de una forma transparente, enpermanente acogida, apoyo y disponibilidad por parte del colegio, respetandoy valorando la acción del ejercicio evaluativo del IDEP.4.2.5 Concesionario Unión Temporal Colegio San Bartolomé La MercedFe y Alegría 354.Formación sistemática de núcleos sociales de toda la comunidad.El concesionario dice: “Un elemento esencial es convertir el nuevo centroen un espacio abierto a la comunidad local para implementar allí espaciode formación, capacitación y actividades culturales y deportivas queposibiliten una mayor interacción entre el centro y su entorno”.Organización religiosa articulada según un modelo confesional, centradoen su propuesta de formación en valores cristianos y la extensiónde su obra social.En la propuesta original el concesionario precisó en el capítulo seis, respectoa la comunidad y el nuevo centro:“Es importante, que el Centro se convierta en el núcleo desde donde seirradie pensamiento, cultura, tolerancia y respeto para la zona dondeestá inserto. La escuela debe salir hacia el exterior para responder a susnecesidades y para dar respuesta a sus inquietudes”.Presentan el “que hacer”, concretamente así:1.2.Diagnóstico preliminar del entorno.Reconstrucción de la realidad de la zona.Con respecto al Derecho a la Educación:“Frente a la convivencia consideramos que un estudiante, como ciudadanocompetente, debe dominar los conocimientos y las habilidadesnecesarias para enfrentar sus conflictos de manera pacífica y constructiva,responder de manera asertiva agresiones de las cuales es víctimaque observa en su entorno”.“Frente a la pluralidad y la valoración de diferencias, pensamos que elestudiante como ciudadano competente, identificará y rechazará situacionesen la que se esté excluyendo o discriminando personas o grupospor razones de género, orientación sexual, edad, etnia, ideas políticas,culturales, religiosas, condición social, habilidades y capacidades; valorarála diversidad siempre y cuándo se respeten los derechos humanos ylas normas constitucionales. Reconocerá y valorará sus propias identidadesy participará en iniciativas o proyectos que buscan la superación delas discriminaciones y la exclusión”.7335. Tomado de la propuesta que el concesionario presentó a la licitación pública LP-SED-008-99.La institución, explicita en los derechos de los estudiante y en analogíacon la constitución política de Colombia en su artículo 11, “El derecho ala vida es inviolable”, ningún estudiante podrá ser sometido a agresión,