Resultados de la III fase de evaluación a colegios en concesión - IDEP

Resultados de la III Fase de Evaluación a Colegios en Concesión62nes que respondan a las necesidades, expectativas y planteamientoscon participación comunitaria”. “…Se enfatizará en una promoción haciael mundo del trabajo desde la capacitación, hasta la formación en laorganización micro empresarial y familiar empresarial, con una ampliaparticipación de la comunidad para que llegue a ser autogestora de susprocesos”.“En la línea de favorecer procesos de participación se hará énfasis enuna formación de líderes, lo que implica formación política y se proyectacomo fortalecimiento de la sociedad civil”. “Se establecerá una mayorparticipación en los procesos educativos de la institución de los gruposlocales y municipales”.“El proyecto educativo frente a la intervención comunitaria se constituiráen un proceso mental y comunitario de implicación, clarificación y deidentificación que tiende a: “Promover el desarrollo de la dimensión religiosade la persona tanto en los cristianos como en los que pertenecena otras religiones...” “La dimensión asociativa. El grupo juvenil es unaforma de abrirse y de construir una comunidad inserta activamente en lapropia realidad.”Los Planes de Mejoramiento contemplan estrategias y acciones innovadoraspara cumplir con los objetivos institucionales, entre los aspectos generalesidentificados durante el proceso de seguimiento se resalta:• Los Equipos directivos lograron unificar los contenidos delformato del “Plan de Intervención por Objetivos” de DonBosco, con el esquema propuesto por el IDEP.• Los Equipos directivos y los Consejos Académicos trabajande manera conjunta y cada uno de ellos conoce la dinámicaescolar propia del colegio.Son múltiples los logros de sus colegios, entre ellos se resalta: se alcanzóa crear un espacio para las reuniones, según cronograma Institucionaltodos los lunes de 2:20 a 3:00 p.m, la socialización a docentes y directivosdel proyecto Memoria Histórica el día 1º de abril (Jornada Pedagógica),la elaboración de la propuesta para el conversatorio a nivel localsobre el impacto de la obra salesiana que será realizado por todos loscolegios en la Fundación Educativa Don Bosco y liderado por la coordinadoradel proyecto, el registro fotográfico y escrito de la crónica 2009;la reubicación y organización del salón histórico “Don Bosco por siempre”y el proceso de socialización continúa por correo electrónico.Los colegios asumen el sistema preventivo que evita castigos y promuevela razón, la amabilidad y una vigilancia enteramente particular. Se manifiestainterés por un enfoque holístico como una propuesta que permite elacercamiento a todas las corrientes pedagógicas actuales.Las estrategias pedagógicas que favorecen el desarrollo formativo sonlos núcleos problémicos, los proyectos de aula y de área.En la mayoría de sus colegios se promueve la formación laboral, al respectose implementó el grado 12 en convenio con el SENA, bajo el postuladode que la educación para el pobre debe ser rica en posibilidadesde tal manera que le permita el desenvolvimiento laboral.Los docentes siguen registrando su praxis pedagógica cotidiana en losportafolios, donde sistematizan sus proyectos de aula, en sus diferentesprocesos de diseño, desarrollo, seguimiento, evaluación y soportes. Estopermite sistematizar los diferentes desarrollos pedagógicos alcanzadospor los docentes.Las diferentes áreas educativas al interior de los colegios, mantienen susproyectos de aula, permitiendo el desarrollo de las competencias en