Identidades y pueblos indígenas en colegios distritales

Educación Intercultural en Bogotá
“Vamos a aprender jugando”
“Mia jukakariabu aprendene” (Lengua Emberá Katío)
“Dachi guadai jugade aria aprendedai” (Lengua Emberá Chamí)
Institución Educativa Distrital Agustín Nieto Caballero
“Quiero seguir soñando, nunca dejar perder la alegría y la fe que caracterizan a los niños y
niñas Embera, tener siempre en nuestro corazón la humildad y la sabiduría que ellos han depositado
en mí y que me han ayudado a emprender nuevos retos y rumbos, a pensarme que cuando
se hacen las cosas por amor y convicción el camino se hace más corto y significativo”.
Herminia Sánchez N. 16
El presente documento da cuenta de la experiencia pedagógica desarrollada a lo largo
de dos años en el Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero, institución educativa Distrital
ubicada en la localidad los Mártires de Bogotá, con los y las estudiantes de la comunidad
Indígena Embera Katío y Embera Chamí, quienes hacen parte del programa Volver a la
46 Escuela y cursan el nivel de procesos básicos.
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identidades y pueblos indígenas en los colegios distritales
identidades y pueblos indígenas en los colegios distritales
El aula de procesos básicos está diseñada para nivelar el proceso de lecto-escritura
de los niños y niñas que por diferentes razones no han iniciado su escolaridad o que
la han interrumpido y no cuentan con las herramientas suficientes para continuar los
otros grados de la básica primaria. El material con el que se trabaja en procesos básicos
está constituido por seis módulos: tres de lenguaje conformados por once sub proyectos
y tres de pensamiento lógico matemático; dichos módulos carecen de herramientas
para trabajar con comunidades indígenas con características particulares, dado que no
fueron diseñados para tal fin. Lo anterior, dificulta el aprendizaje de los niños y niñas
puesto que no son de su interés, no abordan contenidos ni metodologías que motiven
su proceso de aprendizaje. A partir de esta dificultad presentada en el aula, y tras varios
intentos de acercar los módulos a las necesidades de los y las estudiantes, inicié el trabajo
de elaboración de material acorde a las particularidades e intereses de dicha comunidad.
Buscaba motivarlos y acercarlos a la enseñanza –aprendizaje del castellano como segunda
lengua, fortaleciendo desde allí su cultura propia.
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Docente de procesos basicos /colegio Liceo Nacional Agustin Nieto Caballero I.E.D. Licenciada en Pedagogia Infantil de la
Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Cursa la Maestría en Educacion de la misma universidad, en la linea de investigacion:
comunicacion intercultural, etnoeducacion y diversidad cultural. Correo electrónico: nikolay_pecha@hotmail.com
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