lineamientos-generales

233. Los supervisores generales de sector tienen el compromiso de realizar al mes, como mínimo, una
reunión en la sede de cada supervisión de zona para analizar con el supervisor los avances en cada
una de ellas. Asimismo, visitará al mes como mínimo dos escuelas de cada una de sus zonas para
constatar la situación prevaleciente en ellas, así como las visitas de inspección que considere
conveniente la autoridad educativa. En el caso de preescolar conforme a las previstas en el Acuerdo
Secretarial 357.
Para las escuelas secundarias técnicas, éstas serán convocadas por la subdirección de escuelas
secundarias técnicas; asimismo, las visitas se realizarán por el personal de cada una de las áreas que
integran la estructura organizacional de la Dirección General, con el fin de verificar la situación en
cada escuela y tomar las acciones correctivas pertinentes.
234. Durante las reuniones y visitas que realicen los supervisores generales de sector ofrecerán por
escrito orientaciones técnico-pedagógicas y administrativas a los supervisores de zona, para mejorar
el trabajo de gestión escolar. Lo anterior, implica que permanecerá en la sede de supervisión y en el
plantel el tiempo que sea necesario para cumplir este propósito. En cada visita registrará su entrada
y salida en el libro correspondiente. Las orientaciones se entregarán al supervisor en un lapso no
mayor a tres días después de realizada la visita.
En las escuelas secundarias técnicas y DGSEI, las supervisiones técnico-pedagógicas serán realizadas
por los jefes de enseñanza y las supervisiones técnico-administrativas por el personal de supervisión.
El supervisor general de sector conformará una carpeta de seguimiento, en donde incluirá copia de
las orientaciones y demás instrumentos que elabore para apoyar los procesos de mejora. Esta
carpeta será insumo fundamental para las reuniones de trabajo que lleve a cabo con las áreas
técnicas correspondientes para analizar el avance de cada zona escolar.
4.3 SUPERVISOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL
235. Notificará y vinculará con los supervisores de educación preescolar, primaria y secundaria que estén
en su ámbito de intervención, los datos de ubicación de las USAER a su cargo, para proporcionar
orientación al personal directivo y docente que lo requiera.
- Diagnosticará la calidad del servicio que ofrecen tanto el CAM como la USAER en su ámbito de
competencia y coordina la elaboración del PETZE, para apoyar a la comunidad educativa de cada
uno de los planteles, así como para mejorar y evaluar el servicio de apoyo que se ofrece a las
escuelas regulares. Para ello, se apoyarán en las coordinaciones o direcciones regionales.
- Orientará a los directores del CAM y USAER respecto a la elaboración del PETZE y PAT
respectivamente y la Planeación Didáctica de directores, profesores y docentes, según corresponda,
con base en las orientaciones metodológicas de las coordinaciones regionales.
Lineamientos Generales para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos
en el Distrito Federal. Ciclo Escolar 2011-2012
77