Selja Kuntun pro gradu - Kansalliskirjasto
Selja Kuntun pro gradu - Kansalliskirjasto
Selja Kuntun pro gradu - Kansalliskirjasto
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Haastattelujen perusteella vaikuttaa siltä, että opiskelijoiden halukkuus tai käytännön<br />
pakko suorittaa itsenäisiä tehtäviä mieluummin kotona kuin koulussa on vahvasti yhteydessä<br />
heidän tiedonhankintakäyttäytymiseensä. Yhtä lailla koulun tarjoamien mahdollisuuksien<br />
kanssa opiskelijoiden tiedonhankintaan vaikutti se, minkälaiset<br />
mahdollisuudet kotona oli hankkia tietoa. Myös FinELibin yleisimmin mainittu ongelma<br />
liittyi siihen, että sen käyttö oli mahdollista vain oppilaitoksesta käsin.<br />
Myös työskentelyajalla oli vaikutusta tiedonhankintaa. Lopputyötään kesällä tehnyt<br />
opiskelija kertoi kirjaston tarjoamien elektronisten lähteiden käytöstä lopputyössään:<br />
"Ei ollut kun ihan muutama [kirjaston tarjoama elektroninen lähde]. Olikohan<br />
yhtään? No jotain verkkoartikkeleita oli. Mutta se vähän tyssäsi siihen,<br />
että kun mä tein sitä kesällä, niin mä en pystyny kirjastossa viettämään niin<br />
paljon aikaa, kun kirjastot oli kiinni. – – Että hyvin vähän oli siinä sähköistä<br />
materiaalia." (H1)<br />
Työskentelyajan- ja paikan sekä aineistojen tavoitettavuuden välillä tuntuu vallitsevan<br />
kahdensuuntainen yhteys. Toisaalta työskentelytottumukset vaikuttavat siihen, mitä<br />
aineistoja opiskelijan valitsemasta työpisteestä on saatavilla. Koululta oli saattavilla<br />
enemmän aineistoja, mutta kotoakin sen verran, että opiskelutehtävät sai kunnialla hoidetuksi.<br />
Tiettyyn rajaan asti siis työskentelyaika- ja paikka voivat ratkaista, mitä aineistoja<br />
opiskelija käyttää. Kuitenkin jos aineisto on tarpeeksi relevanttia ja korvaamatonta,<br />
sen saatavuus alkaa todennäköisesti vaikuttaa työskentelypaikan ja -ajan valintaan. Jos<br />
opiskelijalla on edessään tehtävä, jota varten hän ehdottomasti tarvitsee sellaista materiaalia,<br />
jota on saatavilla vain kirjastossa sen aukioloaikana, hän todennäköisesti poikkeaa<br />
työskentelytottumuksistaan. Tämä on sitä luultavampaa, mitä kiperämmin hän aineistoa<br />
tarvitsee.<br />
b) Tiedontarpeiden luonne ja aihepiiri<br />
Tiedontarpeiden luonne ja niiden aihepiiri vaikuttavat luonnollisesti siihen, mitä kanavia<br />
opiskelijat käyttävät tiedonhankinnassaan. Haastattelemillani opiskelijoilla oli opintojen<br />
myötä syntynyt näkemys siitä, mitä kanavia kannatti käyttää minkäkin alan tiedon<br />
hankintaan:<br />
47
Change language