Selja Kuntun pro gradu - Kansalliskirjasto

More documents

Recommendations

Info

Muutamassa vastauksessa korostettiin hyvien hakuominaisuuksien tärkeyttä. Kaksi vastaaja mainitsi, että ihanteellista tiedonhakupalvelua tulisi voida käyttää omilla käyttäjätunnuksillaan muualtakin kuin oppilaitoksesta käsin. Ihanteellisen tiedonhakupalvelun sisältämään aineistoon liitettiin sanat ajantasaisuus, kattavuus ja luotettavuus. Eräs haastateltava esitti tässä yhteydessä ajatuksen keskitetystä tiedonhakuportaalista: ”Olis ehkä joku yksi portaali, missä olis ne kaikki koottu yhdelle sivulle. Että tietäisi yhden osoitteen, mihin menee, ja siihen sitten lävähtäis semmonen tiedon valtaväylä, mistä pääsis sitten esimerkiksi noihin kaikkiin tietokantoihin ja näihin. Jos hakis yhdellä hakusanalla, vois tulla useemmasta tietokannasta niitä tuloksia.” (H10) 66
7 Tulosten tarkastelua 7.1 Painettuja ja elektronisia aineistoja käytetään yhtä paljon FinELib-palveluiden käytön luonteen selvittämiseksi katsottiin tarpeelliseksi ensimmäisenä pääongelmana tutkia, millaista on elektronisten aineistojen käyttö yleisesti ammattikorkeakouluopiskelijoiden keskuudessa. Alaongelmina tutkittiin elektronisten ja painettujen aineistojen käytön suhdetta ammattikorkeakouluopiskelijoiden tiedonhankinnassa, koulutusalakohtaisia eroja elektronisten palveluiden käytössä sekä elektronisten aineistojen käyttöön vaikuttavia tekijöitä. Ammattikorkeakouluopiskelijoiden tiedonhankinta painottuu hienokseltaan painettujen aineistojen suuntaan. Opiskelijoista peräti 43 % vastasi kuitenkin käyttävänsä painettuja ja elektronisia aineistoja yhtä paljon. Vaikuttaa siltä, että monipuolinen tiedonhankinta edellyttää sekä painettujen että elektronisten aineistojen käyttöä, sillä vain muutama <strong>pro</strong>sentti vastaajista ilmoitti käyttävänsä yksinomaan painettuja tai elektronisia aineistoja. Opiskelijoiden elektronisten aineistojen käyttö oli merkittävästi vähäisempää kuin Törmän (2003) selvittämä tutkijoiden elektronisten aineistojen käyttö samalta ajankohdalta. Kun opiskelijoiden elektronisten aineistojen käyttö painottui hienokseltaan painettuihin aineistoihin, tutkijoiden elektronisten aineistojen käyttö painottui voimakkaasti elektronisiin aineistoihin. Törmän tulosten mukaan tutkijoista lähes puolet hyödynsi työssään enimmäkseen tai ainoastaan elektronisia aineistoja ja vain 17 % hyödynsi enimmäkseen painettuja aineistoja. Elektronisten aineistojen käyttö oli erilaista eri koulutusaloilla. Niiden käyttö sosiaali- ja terveysalalla oli merkittävästi vähäisempää kuin tekniikan ja liikenteen sekä kaupan ja hallinnon aloilla. On kuitenkin syytä muistaa, että erot koulutusalan sisäisten koulutusohjelmien välillä voivat olla merkittäviä. Lempiäinen (2001, 92-95) tarkasteli elektronisten tiedonlähteiden käyttöä tekniikan ja liikenteen koulutusalan sisällä ja löysi merkitseviä eroja alan sisäisten koulutusohjelmien välillä. Opiskelijoiden elektronisten lähteiden käyttöön vaikuttivat heidän tiedontarpeensa ja työskentelytottumuksensa, heidän elektronisiin aineistoihin liittämänsä ominaisuudet 67
Page 1 and 2:
Ammattikorkeakouluopiskelijoiden Ka
Page 3 and 4:
Sisällys 1 JOHDANTO...............
Page 5 and 6:
1 Johdanto 1.1 Tutkimuksen taustaa
Page 7 and 8:
muksen kentällä kuin tiedonhankin
Page 9 and 10:
inteisesti tarkastelleet niitä pä
Page 11 and 12:
Tärkeimpänä kirjaston palveluist
Page 13 and 14:
oikeuskysymykset, elektronisten ain
Page 15 and 16: sekä konkreettisessa että digitaa
Page 17 and 18: ”Elektroninen tieteellinen aikaka
Page 19 and 20: hoitavat tilausneuvotteluja, asiakk
Page 21 and 22: Lempiäinen pohdiskelee tutkimukses
Page 23 and 24: 2.3 Elektronisten aineistojen käyt
Page 25 and 26: tunnistettavissa, että on mahdoton
Page 27 and 28: tiin mieluiten verkosta. Vertaisarv
Page 29 and 30: Syitä sille, että opiskelijat kä
Page 31 and 32: Ammattikorkeakoulujen tavoitteena o
Page 33 and 34: 4 Empiirisen tutkimuksen asetelma 4
Page 35 and 36: osoittautuu, vaikuttavat fyysiset,
Page 37 and 38: 5 Empiirisen tutkimuksen toteutus 5
Page 39 and 40: vaikuttavat monet seikat ammattikor
Page 41 and 42: 6 Elektronisten aineistojen ja FinE
Page 43 and 44: puolisten opiskelijoiden innokkaamm
Page 45 and 46: opiskelijoiden keskuudessa. Kyselyy
Page 47 and 48: Haastattelujen perusteella vaikutta
Page 49 and 50: niistä opiskelijoista, jotka oliva
Page 51 and 52: tua aineistoa on helpompi käyttä
Page 53 and 54: Opiskelijat kertoivat, että elektr
Page 55 and 56: FinELib-palveluiden kokonaisuus Fin
Page 57 and 58: ”On meillä ollu noita tunteja, j
Page 59 and 60: kääntyy ensin sellaisen kanavan p
Page 61 and 62: sisällöistä ovat puutteelliset"
Page 63 and 64: viä ongelmia olivat yhden vastaaja
Page 65: ”Ei osaa sanoa”-vastausten mä
Page 69 and 70: Suurin osa niistä informanteista,
Page 71 and 72: mukseen vastanneista 29 % mainitsi
Page 73 and 74: tunteneet tarpeeksi hyvin palveluko
Page 75 and 76: [Viitattu 15.1.2004]. Barry, C. 199
Page 77 and 78: Marchionini, G. 1995. Information s
Page 79 and 80: Törmä, S. 2003. Yliopistotutkijai
Page 81 and 82: o Kemi-Tornion ammattikorkeakoulu o
Page 83 and 84: x Atk- tai mikroluokassa x kotona 4
Page 85 and 86: OVID: MEDLINE o o o o OVID: kokotek
Page 87 and 88: Liite 2: Kysymyksen 2.2 avovastaust
Page 89 and 90: -mistä puutteet voisivat johtua? -
show all

Selja Kuntun pro gradu - Kansalliskirjasto

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?