Selja Kuntun pro gradu - Kansalliskirjasto

elektronisten aineistojen käyttötaidoilla. Tiedontarpeen, käytännössä opiskelutehtävän,
laajuus vaikutti siihen, kuinka paljon erilaisia lähteitä sen ratkaisemiseksi käytettiin.
Tiedontarpeen aihepiiri vaikutti siihen, mistä lähteistä tietoa kannatti ryhtyä etsimään.
Opiskelijat kokivat yleensä olevansa kohtuullisen hyvin tietoisia siitä, minkälaisista
lähteistä kuhunkin opiskelutehtävään kannattaisi hankkia tietoa. Opiskelijan työskentelyaika-
ja paikka puolestaan vaikuttivat siihen, minkälaisia lähteitä on saatavilla. Edellä
mainittuja tekijöitä vähäisempää vaikutusta todettiin olevan elektronisten aineistojen
käyttötaidoilla.. Kaikki haastateltavat kuitenkin kokivat elektronisten aineistojen käyttötaitonsa
niin hyviksi, että ne eivät vaikuttaneet heidän tiedonhankintaansa. Käyttötaitojen
merkitys saattaisi kuitenkin korostua enemmän, mikäli haastateltaviksi olisi pyritty
valikoimaan sellaisia opiskelijoita
Toisaalta elektronisten aineistojen käyttöön vaikuttavat myös, mitä ominaisuuksia opiskelijat
liittivät elektronisiin lähteisiin. Tutkimuksessa tuli esiin ainakin seuraavien tekijöiden
vaikutus käyttöpäätöksiin: saatavuus, kätevyys ja nopeus, ergonomisuus,
mukavuus tai epämukavuus, siirrettävyys sekä tiedon sisäistettävyys.
6.3 FinELibin käytön piirteitä
6.3.1 Tietoisuus palveluista ja mieluisimmat tiedotuskanavat
FinELibin käyttäjätutkimuksessa (kysymys 3.2b) ne opiskelijat, jotka eivät olleet käyttäneet
FinELib-palveluita lainkaan, mainitsivat useimmiten syyksi sen, että he eivät
tienneet palvelusta. Muut lomakkeessa ehdotetut syyt palvelun käyttämättömyydelle
saivat vain hajamainintoja. Myös Lempiäisen (2001, 155) tutkimuksessa tietämättömyys
paljastui keskeiseksi syyksi elektronisten lehtien käyttämättömyydelle. Muita
Lempiäisen löytämiä keskeisiä syitä olivat niiden kokeminen tarpeettomiksi sekä se,
että niitä ei onnistuttu löytämään.
54