module 1 : informations sur le ViH/sida
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actiVite 3 : Préoccupations des clients séropositifs<br />
Le but de cette activité est d'aider <strong>le</strong>s participants à comprendre <strong>le</strong>s différentes<br />
préoccupations et <strong>le</strong>s différents besoins des clients séropositifs.<br />
l En plénière, <strong>le</strong> formateur demande aux participants de repenser au <strong>modu<strong>le</strong></strong> 1, où ils<br />
ont appris <strong>le</strong>s différentes préoccupations que pourrait avoir une personne en<br />
apprenant sa séropositivité<br />
l Il Leur demande de partager <strong>le</strong>s idées <strong>sur</strong> ces préoccupations, et revoir <strong>le</strong>s structures<br />
où ils pourraient référer <strong>le</strong>s personnes séropositives pour des services médicaux ,<br />
sociaux, légaux et autres<br />
Réexaminez <strong>le</strong>s <strong>informations</strong> du <strong>modu<strong>le</strong></strong> 1 relatives aux implications de la vie avec <strong>le</strong> VIH,<br />
<strong>sur</strong>tout la session <strong>sur</strong> <strong>le</strong>s aspects légaux du VIH/<strong>sida</strong>.<br />
actiVite 4 : directives pour <strong>le</strong> counseling post-test et jeux de rô<strong>le</strong><br />
Le but de cette activité est de donner aux participants l'occasion de pratiquer <strong>le</strong> counseling<br />
de clients venant de recevoir <strong>le</strong> résultat de <strong>le</strong>ur test.<br />
l Le formateur donne <strong>le</strong>s directives pour <strong>le</strong> counseling post-test.<br />
l Jeux de rô<strong>le</strong><br />
l Il répartit <strong>le</strong>s participants par deux et fait jouer <strong>le</strong> rô<strong>le</strong> du client à une personne et celui<br />
de l'écoutant à l'autre.<br />
l Il <strong>le</strong>ur demande de se référer au premier scénario dans <strong>le</strong>urs manuels et <strong>le</strong>ur accorde<br />
cinq minutes pour présenter <strong>le</strong>s jeux de rô<strong>le</strong>.<br />
l Faire une plénière pour discuter de <strong>le</strong>urs expériences ;<br />
l Le formateur demande aux paires d'intervertir <strong>le</strong>s rô<strong>le</strong>s et de jouer <strong>le</strong> second scénario ;<br />
l Il invite deux ou trois paires de participants à répéter <strong>le</strong>urs jeux de rô<strong>le</strong> devant<br />
l'ensemb<strong>le</strong> du groupe.<br />
l Il demande aux autres participants de réagir par rapport à ce qui a bien marché et ce<br />
qui aurait pu être mieux.<br />
l Faire la synthèse en projetant <strong>le</strong>s diapositives afférentes.<br />
directiVes Pour <strong>le</strong> counseling<br />
Le counseling pour des personnes qui viennent de recevoir <strong>le</strong> résultat de <strong>le</strong>ur test est<br />
semblab<strong>le</strong> au counseling du pré-test, car tous <strong>le</strong>s deux comportent l'évaluation du risque et<br />
la promotion de comportements à moindre risque, ou comportements de « réduction du<br />
risque ». La différence majeure est que pour <strong>le</strong> counseling post-test, <strong>le</strong>s clients doivent<br />
affronter la réalité de la situation (et non plus l'imaginer comme une possibilité), et ils ont<br />
besoin d'avoir une compréhension claire de ce que signifient <strong>le</strong>urs résultats et des options<br />
envisageab<strong>le</strong>s. Voici quelques directives pour s'occuper de clients ayant récemment reçu<br />
<strong>le</strong> résultat de <strong>le</strong>ur test.<br />
1. accueillir<br />
Tout comme avec <strong>le</strong>s autres types de counseling, accueillir <strong>le</strong> client d'une manière<br />
cha<strong>le</strong>ureuse et professionnel<strong>le</strong>.<br />
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