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module 1 : informations sur le ViH/sida

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C'est <strong>le</strong> seul moment de la formation où <strong>le</strong>s participants s'observeront et se critiqueront <strong>le</strong>s<br />

uns <strong>le</strong>s autres en tant que groupe. Pour s'as<strong>sur</strong>er de l'utilité et du caractère constructif de<br />

ce processus, présentez <strong>le</strong>s directives suivantes avant <strong>le</strong> début des jeux de rô<strong>le</strong> :<br />

directiVes Pour <strong>le</strong>s commentaires<br />

Les participants devront évaluer <strong>le</strong>s choses suivantes pour chacun des jeux de rô<strong>le</strong><br />

observés :<br />

l Mise en œuvre du processus TASO : toutes <strong>le</strong>s étapes ont-el<strong>le</strong>s été respectées ?<br />

l Utilisation des compétences pour <strong>le</strong> counseling (refléter, paraphraser, manifester de<br />

l'empathie, etc.)<br />

l La précision des <strong>informations</strong> fournies <strong>sur</strong> <strong>le</strong> VIH/<strong>sida</strong>.<br />

<strong>le</strong>s commentaires constructifs vont au-delà de la simp<strong>le</strong> critique. <strong>le</strong>s directives<br />

suivantes peuvent aider <strong>le</strong>s commentaires à être aussi uti<strong>le</strong>s que possib<strong>le</strong> :<br />

l Dites d'abord ce que vous avez aimé dans <strong>le</strong> jeu de rô<strong>le</strong> puis dites ce que<br />

l'écoutant aurait pu faire différemment<br />

l Soyez aussi précis que possib<strong>le</strong> (ex. : « Quand tu as dit_________, ça<br />

montrait que tu étais vraiment en train d'écouter <strong>le</strong>s problèmes du client »)<br />

l Critiquez uniquement <strong>le</strong>s comportements par rapport auxquels <strong>le</strong>s acteurs du<br />

jeu de rô<strong>le</strong> peuvent changer quelque chose<br />

l Faites des descriptions plutôt que de porter des jugements<br />

Attendez que <strong>le</strong>s autres participants aient réagi avant de donner votre point de vue, afin de<br />

<strong>le</strong>s encourager à exprimer <strong>le</strong>urs idées.<br />

scenario des JeuX de ro<strong>le</strong><br />

1. Une jeune fil<strong>le</strong> de 15 ans appel<strong>le</strong> la Ligne INFO SIDA. El<strong>le</strong> a été violée par son<br />

onc<strong>le</strong> la nuit dernière. El<strong>le</strong> a peur de tomber enceinte et d'avoir <strong>le</strong> <strong>sida</strong>, car son<br />

onc<strong>le</strong> a été malade récemment. El<strong>le</strong> ne sait pas ce qu'el<strong>le</strong> doit faire.<br />

2. Un homme de 45 ans appel<strong>le</strong> la Ligne INFO SIDA. Il est marié mais a eu de<br />

nombreuses partenaires occasionnel<strong>le</strong>s au cours des 20 dernières années. Il a été<br />

très souvent malade ces derniers temps et il craint d'avoir <strong>le</strong> <strong>sida</strong>. Il a entendu dire<br />

qu'il est possib<strong>le</strong> de soigner <strong>le</strong> <strong>sida</strong> en ayant des rapports sexuels avec de jeunes<br />

fil<strong>le</strong>s vierges, et il voudrait savoir si c'est vrai.<br />

3. Une jeune fil<strong>le</strong> de 18 ans appel<strong>le</strong> la Ligne INFO SIDA. El<strong>le</strong> a un petit ami régulier,<br />

mais ils n'utilisent <strong>le</strong> préservatif que de temps en temps. El<strong>le</strong> ressent des dou<strong>le</strong>urs<br />

en urinant et observe un écou<strong>le</strong>ment malodorant de son vagin. El<strong>le</strong> est trop gênée<br />

pour al<strong>le</strong>r voir <strong>le</strong> médecin de famil<strong>le</strong>, parce que c'est un homme et puis el<strong>le</strong> a peur<br />

qu'il en par<strong>le</strong> à sa mère ; El<strong>le</strong> veut savoir où trouver de l'aide.<br />

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