Programme de formation de l'école québécoise - Ministère de l ...

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Au personnel enseignant de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire C ‘est avec plaisir que je vous transmets la version 2001 du Programme de formation de l’école québécoise pour l’éducation préscolaire et l’enseignement primaire. Ce document est l’aboutissement des efforts conjugués de plus de 500 personnes venant du milieu scolaire, majoritairement des enseignantes et des enseignants. Le programme a fait l’objet d’une révision, au cours des derniers mois, afin de clarifier et de simplifier son contenu, et ce, en tenant compte des commentaires formulés par les intervenantes et les intervenants du milieu scolaire. Le Programme de formation est à la fine pointe de ce qui se fait en éducation. En effet, il s’appuie sur les plus récentes recherches menées en Occident, aussi bien dans le domaine de l’éducation que dans celui de l’apprentissage. Les jeunes Québécoises et Québécois pourront donc bénéficier des contenus disciplinaires les plus à jour que l’on puisse trouver. Ce programme, riche et diversifié, privilégie un apprentissage adapté à la réalité des jeunes, tout en assurant le développement de compétences générales essentielles, et ce, tant pour ce qui est de leur parcours scolaire que de leur vie sociale. De fait, il met l’accent sur l’exploration et l’approfondissement des dimensions de la vie quotidienne, amenant les élèves à tisser des liens entre leurs apprentissages et les situations de la vie courante. Les jeunes auront ainsi la possibilité de développer des compétences de haut niveau dans une école soucieuse de leur réussite, exigeante et adaptée à leurs besoins. Le programme de formation vous invite donc à relever des défis pédagogiques à votre mesure et à mettre à profit votre expertise. Je vous incite par ailleurs à travailler en collaboration au sein de l’équipe-cycle et de l’équipe-école, afin de mettre en place des conditions qui permettront à chaque élève de poursuivre son propre cheminement scolaire et de se réaliser pleinement. Les parents ont une place de choix au cœur de cette démarche. Ils auront à accompagner leur enfant en lui offrant, à la maison, tout ce qu’il faut pour favoriser sa réussite scolaire. À ce propos, je compte sur votre collaboration afin de poursuivre et d’intensifier les liens entre le personnel enseignant et les parents. Enfin, je tiens à vous remercier de votre engagement vis-à-vis la réussite scolaire du plus grand nombre de jeunes Québécoises et Québécois, et je vous invite à prendre connaissance du programme de formation et à vous l’approprier. Ce faisant, vous préparerez nos jeunes, les citoyennes et les citoyens de demain, à contribuer au développement et à l’épanouissement de la nation québécoise. Le ministre d’État à l’Éducation et à la Jeunesse, FRANÇOIS LEGAULT
Table des matières LETTRE DU MINISTRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V 1 PRÉSENTATION DU PROGRAMME DE FORMATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 COMPÉTENCES TRANSVERSALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3 DOMAINES GÉNÉRAUX DE FORMATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 4 ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 5 DOMAINE DES LANGUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 5.1 FRANÇAIS, LANGUE D’ENSEIGNEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 5.2 ANGLAIS, LANGUE SECONDE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 5.3 FRANÇAIS, ACCUEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 6 DOMAINE DE LA MATHÉMATIQUE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE . . . . 121 6.1 MATHÉMATIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 6.2 SCIENCE ET TECHNOLOGIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 7 DOMAINE DE L’UNIVERS SOCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 7.1 GÉOGRAPHIE, HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ . . . . . . . . . . . . . . . . 169 8 DOMAINE DES ARTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 8.1 ART DRAMATIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 8.2 ARTS PLASTIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 8.3 DANSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 8.4 MUSIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 9 DOMAINE DU DÉVELOPPEMENT PERSONNEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 9.1 ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255 9.2 ENSEIGNEMENT MORAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 9.3 ENSEIGNEMENT MORAL ET RELIGIEUX CATHOLIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 9.4 ENSEIGNEMENT MORAL ET RELIGIEUX PROTESTANT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309 BIBLIOGRAPHIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327 ANNEXE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351 ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351 LISTE DES SCHÉMAS SCHÉMA 1 PROGRAMME DE FORMATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 SCHÉMA 2 COMPÉTENCES TRANSVERSALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 SCHÉMA 3 DOMAINES GÉNÉRAUX DE FORMATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 SCHÉMA 4 ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 SCHÉMA 5 FRANÇAIS, LANGUE D’ENSEIGNEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 SCHÉMA 6 ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 SCHÉMA 7 FRANÇAIS, ACCUEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 SCHÉMA 8 MATHÉMATIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 SCHÉMA 9 SCIENCE ET TECHNOLOGIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 SCHÉMA 10.1 GÉOGRAPHIE, HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ . . . . . . . . . . . . 171 SCHÉMA 10.2 GÉOGRAPHIE, HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ – SAVOIRS ESSENTIELS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 SCHÉMA 11 DOMAINE DES ARTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 SCHÉMA 12 ART DRAMATIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 SCHÉMA 13 ARTS PLASTIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 SCHÉMA 14 DANSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 SCHÉMA 15 MUSIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 SCHÉMA 16 DOMAINE DU DÉVELOPPEMENT PERSONNEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 SCHÉMA 17 ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 SCHÉMA 18 ENSEIGNEMENT MORAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 SCHÉMA 19 ENSEIGNEMENT MORAL ET RELIGIEUX CATHOLIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . 293 SCHÉMA 20 ENSEIGNEMENT MORAL ET RELIGIEUX PROTESTANT . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
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PIAGET, Jean. La représentation du
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DUFAYS, Jean-Louis, Louis GEMENNE e
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JOLIBERT, Josette, Catherine CRÉPO
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DEBLOIS, Lucie. « La numération d
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DEFOY, Gilles. L’activité à car
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LAVILLE, Christian. « L’épisté
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ARTS PLASTIQUES ARNHEIM, Rudolf. La
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REIMER, Bennet. Une philosophie de
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13-0003-07 Ministère de l’Éduca
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