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Le Mouvement médical anthroposophique Structures de ...

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dans la région <strong>de</strong> l'Europe du centre, et <strong>de</strong> leur faire face tout d'abord avec une compréhension<br />

objective. Par exemple, le fait qu'une proportion notable <strong>de</strong>s mé<strong>de</strong>cins installés en Allemagne<br />

atteindra au cours <strong>de</strong>s prochaines années la fin <strong>de</strong> leur pratique professionnelle sans avoir <strong>de</strong><br />

successeur en vue pour poursuivre vers l'avenir ce qui a été commencé, est-il un signe<br />

purement négatif dont on ne peut que prendre acte avec regret ? Quelles qualités et quelles<br />

missions cela représente-t-il pour notre génération <strong>de</strong> ne faire apparemment pas partie d'un «<br />

mouvement <strong>de</strong> masse » mais d'être obligés <strong>de</strong> rechercher ce qu'il y a <strong>de</strong> positif dans une<br />

relativement petite communauté <strong>de</strong> personnes partageant les mêmes idées ? Il va <strong>de</strong> soi qu’il<br />

ne s'agit pas ici <strong>de</strong> négliger, voire d'abandonner, l'ouverture et l'activité vers l'extérieur, par<br />

exemple dans les universités. Dans ce sens, en tant que Coordination, nous maintenons aussi<br />

l'échange avec les cercles <strong>de</strong> travail d’étudiants, avec <strong>de</strong>s initiatives isolées ainsi qu'avec <strong>de</strong>s<br />

représentants du corps <strong>médical</strong>.<br />

En ces temps <strong>de</strong> changements, nous avons aussi à vous faire part d'un changement <strong>de</strong><br />

personnel à l'intérieur <strong>de</strong> la coordination : Theresia Knittel, après avoir fondé la Coordination<br />

il y a huit ans, en a été la principale responsable et l'interlocutrice auprès <strong>de</strong> l’IKAM dont elle<br />

était représentante ; <strong>de</strong>venue à son tour mé<strong>de</strong>cin <strong>de</strong>puis un an et <strong>de</strong>mi, elle a transmis en<br />

septembre 2009 ses fonctions à Natascha Neisecke. Nous organiserons la pério<strong>de</strong> <strong>de</strong> transition<br />

comme un changement progressif, en sorte que Theresia Knittel continuera à collaborer à la<br />

Coordination. Qu'elle soit ici bien cordialement remerciée pour l’engagement, la vigilance et<br />

l'inventivité avec lesquels elle s'est occupée – et continue <strong>de</strong> s'occuper – <strong>de</strong> la Coordination !<br />

<strong>Le</strong>s autres collaborateurs sont Niklas Bruchner, Eisenhardt Daecke, René Ebersbach et<br />

Christoph Holtermann ; ils s'occupent <strong>de</strong>s intérêts et <strong>de</strong>s initiatives <strong>de</strong>s étudiants et <strong>de</strong>s<br />

stagiaires. S'y ajoute un cercle plus large et plus ouvert d'étudiants et <strong>de</strong> jeunes mé<strong>de</strong>cins<br />

engagés, unis à la Coordination par <strong>de</strong>s liens d'amitié et qui accompagnent et soutiennent<br />

notre activité.<br />

Coordination internationale pour la formation <strong>de</strong>s mé<strong>de</strong>cins<br />

Dr Guus van <strong>de</strong>r Bie<br />

Coordination internationale pour la formation <strong>de</strong>s mé<strong>de</strong>cins<br />

guusvan<strong>de</strong>rbie@planet.nl<br />

Cette année, nous avons travaillé à la professionnalisation <strong>de</strong>s aspects méthodologiques et<br />

didactiques <strong>de</strong> l'enseignement <strong>de</strong> la mé<strong>de</strong>cine <strong>anthroposophique</strong>. La plupart <strong>de</strong>s participants<br />

du groupe <strong>de</strong>s formateurs qui se réunissent chaque année ont un diplôme <strong>de</strong> Master of<br />

Medical Education ou sont en voie d'acquérir cette qualification. Cela permet <strong>de</strong> rendre les<br />

points <strong>de</strong> vue mo<strong>de</strong>rnes <strong>de</strong> didactique et <strong>de</strong> méthodologie féconds pour les formations<br />

<strong>anthroposophique</strong>s. Ainsi, le congrès se tient selon diverses formes d'enseignement :<br />

enseignement magistral (conférence), enseignement interactif (conférence-débat), travail en<br />

petits groupes alternant avec un plénum pour les discussions d'évaluation. Une autre<br />

composante <strong>de</strong> notre formation est le conseil collégial sur <strong>de</strong>s cas individuels, où le contenu<br />

<strong>de</strong> l’exercice est déterminé soit par la personne concernée elle-même, soit par <strong>de</strong>s questions<br />

personnelles relatives à son activité professionnelle. <strong>Le</strong> groupe <strong>de</strong>s formateurs élabore le<br />

contenu et la forme du processus d'enseignement dans la perspective <strong>de</strong> l'enseignant puis celle<br />

<strong>de</strong> l'apprenant. L'enseignement peut ainsi <strong>de</strong>venir « Éducation permanente » aussi bien pour<br />

les intervenants que pour les étudiants.<br />

À la <strong>de</strong>rnière conférence <strong>de</strong>s formateurs, à partir d’un exercice pratique portant sur<br />

l’expérience <strong>de</strong> l’action <strong>de</strong>s quatre éléments, une présentation <strong>de</strong> patient orientée dans ce sens<br />

a été réalisée. On y a vu clairement qu’une observation <strong>de</strong> la constitution présente <strong>de</strong>s quatre<br />

éléments est d’autant plus riche qu’on peut la comprendre aussi comme produit <strong>de</strong> l’évolution

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