Le Mouvement médical anthroposophique Structures de ...

horizontales en les reliant 11 . Les formes de travail caractérisées par les lignes horizontales
sont celles de la Société anthroposophique universelle et de l'Ecole de Science de l’Esprit
avec ses trois classes (voir le croquis : I, II, III) ; Steiner ne put mettre en place que la
première division de la première classe.
Croquis de Rudolf Steiner, qu’il commente pour clarifier les formes de travail de la Société
anthroposophique, de l’Ecole de Science de l’Esprit et des Sections, lors du Congrès de Noël
1923-1924.
La formation « verticale » de la communauté dans le cadre des Sections se fonde sur une
disposition d’esprit menant à réaliser le travail quotidien à partir d’une responsabilité
spirituelle. Cela fait appel à une autonomie et à une attitude fraternelle qui peuvent être
apprises dans les formes de travail de la Société anthroposophique et de l'École de Science de
l’Esprit.
Dans les statuts de la Société anthroposophique universelle 12 conçus par Steiner, ces formes
de travail sont entièrement basées sur l'initiative individuelle. Chaque membre dispose de
l'autonomie d'adhérer à un groupe de travail ou de se joindre à d'autres pour fonder un groupe
local ou un groupe de travail spécifique (GA 260).
Dans l'École de Science de l’Esprit, en revanche, il n’existe aucun statut qui décrive les droits
et les devoirs des membres. Steiner l’appelle « l'âme de la Société anthroposophique » (GA
260). Pour devenir membre de l'École de Science de l’Esprit ne sont requis aucun examen
d’entrée, aucun bulletin attestant de compétences, comme il est d’usage dans d'autres
universités. Aucun montant de cotisation de membre n’est fixé, comme c’est le cas dans la
Société anthroposophique. Pour l’admission, trois conditions sont à remplir, selon lesquelles
on s’engage, vis-à-vis de soi-même et de la direction de l'École de Science de l’Esprit – c’està-dire
du comité des responsables de Section –, à s’efforcer de :
• suivre le chemin de développement anthroposophique de manière autonome et constante
• « rester en lien » avec les autres membres de l'École de Science de l’Esprit,
• être un représentant de l’impulsion culturelle anthroposophique « dans tous les
détails de la vie 13 »
Ces trois conditions donnent à l'individu une orientation claire et créent la cohérence
nécessaire à la formation de liens de collaboration, de « communautés d'esprits libres ».
Les perspectives d'avenir et la question des qualités de la deuxième et de la troisième classe
de l’Ecole de Science de l’Esprit dont Steiner avait le projet
Le croquis de la structure sociale du mouvement anthroposophique, de la Société et de l'École
de Science de l’Esprit, décrit ci-dessus, montre comment l'impulsion culturelle
anthroposophique a été disposée du point de vue social et comment ses différents organes et
ses liens de collaboration peuvent s’interpénétrer et se féconder mutuellement. La question
reste ouverte de savoir quelles qualités et quelles possibilités de travail se seraient ajoutées
avec la deuxième et la troisième classe. Cette question – d’après le croquis de Steiner –
est tout à fait décisive pour le travail des Sections, dont la structure verticale croise les plans
de ces classes initialement prévues.
Puisqu'il n’y a que quelques indications orales et écrites de Rudolf Steiner sur l'extension de
l'École de Science de l’Esprit 14 , les points de vue à ce sujet et les attitudes concernant la