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do what you like! - Didier

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- comme il y a déjà ‘ll (will), et qu’il <strong>do</strong>it être suivi<br />

d’une base verbale, on ne peut pas utiliser can, il<br />

faut <strong>do</strong>nc utiliser l’expression be able to à la place.<br />

On attirera alors l’attention des élèves sur la<br />

conclusion : on ne peut jamais avoir deux auxiliaires<br />

modaux dans la même proposition.<br />

Enfin, on rappellera brièvement qu’on peut bien sûr<br />

employer be able to dans des cas où son usage n’est<br />

pas contraint par la présence d’un auxiliaire modal.<br />

On en <strong>do</strong>nne un exemple à la fin du Think about it!<br />

Enjoy <strong>you</strong>r skills Join a Club p. 18 page 16<br />

Maintenant que les élèves se sont entraînés à lire<br />

des présentations de clubs, ils vont pouvoir vivre la<br />

situation en direct.<br />

On aura affiché les productions de toute la classe,<br />

réparties sur les murs de la salle de telle sorte que<br />

les élèves aient la place de passer devant sans se<br />

bousculer. Ils iront les lire pour choisir le ou les<br />

club(s) qui les intéresseraient le plus. On prévoira<br />

cette activité avec déplacements dans la classe en fin<br />

d’heure, de manière à perdre un minimum de temps.<br />

Les élèves auront leur workbook (p. 18) à la main et<br />

un crayon pour pouvoir noter. On aura également<br />

prévu d’afficher des grilles avec les noms des clubs<br />

où les élèves iront noter leur nom pour signaler leur<br />

« inscription ». Ainsi, les créateurs de clubs pourront<br />

compter leurs adhérents potentiels. Les clubs<br />

particulièrement appréciés pourront peut-être être<br />

réellement créés !<br />

Exercises page 19<br />

➊ a) I hate chess! I wouldn’t <strong>like</strong> to attend the Chess<br />

club!<br />

b) The Drama club sounds fun! I’d love to join.<br />

c) A Tennis club Oh, I’m no good at tennis! I won’t<br />

attend / I <strong>do</strong>n’t think I’ll join a Tennis club.<br />

d) There’s a Computer club! Great! I think I’ll join / I’ll<br />

attend that one / I’d love to go.<br />

➋ Exemples de productions : on acceptera des<br />

productions en style télégraphique, mais on<br />

encouragera les élèves à rédiger en phrases entières et<br />

à compléter, si possible.<br />

BOARD GAME CLUB<br />

Who for Open to all years.<br />

When Tuesdays from 4 to 6 pm.<br />

Where Room 12<br />

What for To have fun , meet new friends and try new games.<br />

➌ a) In the Art club, <strong>you</strong>’ll be able to create <strong>you</strong>r<br />

own comics.<br />

b) I’m free on Thursdays after school so I can/am<br />

able to join the Computer club.<br />

c) In our club, everybody can come and learn<br />

baseball.<br />

d) You are making good progress! Next month, <strong>you</strong>’ll<br />

be able to join the Jazz Band.<br />

➍ a) In this club, <strong>you</strong> can chat or read comics.<br />

b) The Rock Band meets once a week.<br />

c) A teacher is there to help <strong>you</strong>.<br />

d) There are plenty of opportunities to develop <strong>you</strong>r<br />

skills.<br />

BOARD GAME CLUB<br />

Who for This club is open to all years.<br />

When We meet/Meetings are on Tuesdays from 4 pm to 6 pm.<br />

Where Room 12 (next to the School Library)<br />

What for This club is a place to have fun and meet new friends. And <strong>you</strong>’ll have the<br />

opportunity to try new games and develop <strong>you</strong>r strategy skills.<br />

40<br />

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