Le Verbe musical : Un dialogue entre interprétation et ... - HEMU

m. 23-30 Une partie du thème est reprise et prolongée sous forme de progression harmonique.m. 31-38 Cette même cellule est transformée en un motif rythmique insistant, sur une sousdominantede cadence.m. 42-50 Mozart forme un arpège avec la cellule de départ.Nous voilà au terme de notre investigation. Les axes I et II se proposaient d'apporter àl'élève des « briques » musicales de complexité croissante; l'axe III évoquait quelques outilspermettant de les assembler en « segments de construction ». Si nous voulions maintenantpoursuivre notre travail, il serait temps alors de l'étendre à un espace plus vaste: celui del'architecture formelle, celui de la grande forme (élaboration d'une sonate, d'une variation, d'unecadence de concerto...), ce qu'un autre travail comme celui-ci ne suffirait pas à recouvrir...** *41