Conception d'Activités Pédagogiques ... - Inforoute FPT

4.2.4. Pairs aidants • PRIMAIRE ET SECONDAIREPour l’enseignant et les élèves qui souhaitent réaliser un service de pairs aidantsTrois types d’accompagnement proposés aux trois phases du projet entrepreneurial»I. PHASE DE PLANIFICATION ET DE PRÉPARATIONLes étapes proposées sont interreliées. Les réponses pourront amener l’enseignant ou l’élève à revenir sur les énoncés précédents.SERVICE*À compléter, au besoin, par la personne qui entreprend un projet entrepreneurial.Démarche d’accompagnement étape par étapePRODUCTION1.1. L’accompagnement étape par étape est à privilégier parl’enseignant et les élèves qui désirent vivre un projetentrepreneurial, mais qui amorcent le processus dedéveloppement et d’intégration de la culture entrepreneuriale.Cet accompagnement vise à développer des caractéristiquesentrepreneuriales plus particulièrement par laréalisation et la présentation d’une PRODUCTION.Démarche d’accompagnement guidéPROCESSUS1 Continuum de développement et d’intégration de la culture entrepreneuriale (voir pages 23 à 31)1.1. L’accompagnement guidé est à privilégier par l’enseignantet les élèves qui ont déjà vécu quelques projets entrepreneuriaux.Cet accompagnement vise à développer descaractéristiques entrepreneuriales plus particulièrement parle PROCESSUS du projet et les stratégies qui y sontassociées.Démarche d’accompagnement visant l’autonomiePARTENAIRES1.1. L’accompagnement visant l’autonomie est à privilégier parl’enseignant et les élèves qui ont déjà vécu plusieursprojets entrepreneuriaux. Cet accompagnement vise àdévelopper des caractéristiques entrepreneuriales plusparticulièrement par la recherche de PARTENAIRES entrepreneuriaux.2 Rôle de l’enseignant (voir page 42)2. Le rôle de l’enseignant est d’agir à titre d’accompagnateur,de médiateur et de personne-ressource auprès de sesélèves au regard du projet entrepreneurial.2. Le rôle de l’enseignant est d’agir à titre d’accompagnateur,de médiateur et de personne-ressource auprès de sesélèves au regard du projet entrepreneurial.2. Le rôle de l’enseignant est d’agir à titre d’accompagnateur,de médiateur et de personne-ressource auprès de sesélèves au regard du projet entrepreneurial.3 Intention pédagogique3.1. Discipline : français3.2. C.D. : écrire des textes variés3.3. C.T. : communiquer de façon appropriée3.1. * ________________________________________________3.2. * ________________________________________________3.3. * ________________________________________________3.1. * ________________________________________________3.2. * ________________________________________________3.3. * ________________________________________________3.1. Discipline3.2. Compétence disciplinaire (C.D.)3.3. Compétence transversale (C.T.)1.1. Type d’accompagnementprivilégié(voir pages 25 à 31)GUIDE DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE[ ]][ 219 ]