Conception d'Activités Pédagogiques ... - Inforoute FPT

Tableau 7Continuum de développement et d’intégration de la culture entrepreneurialeACCOMPAGNEMENT GUIDÉCULTURE ENTREPRENEURIALEOrientation et entrepreneuriatCette démarche vise à développer des caractéristiques entrepreneurialespar la réalisation et la présentation d’une production etplus particulièrement par le PROCESSUS du projet et des stratégiesqui y sont associées.Étape d’INTÉGRATION (I)L’enseignant et les élèves qui entreprennent• choisissent de se réinvestir dans de nouveaux défis à la suite de leursréussites;• ont recours de façon autonome à leurs caractéristiques entrepreneurialesqui favorisent une action efficace et qui contribuent à l’actualisationde leur potentiel;• sont motivés par la réussite puisqu’ils sont de plus en plus capablesd’apprécier leurs efforts et leur travail et de s’attribuer le mérite desrésultats (la capacité à faire par soi et pour soi-même).Axes dedéveloppement du DGF« Orientation etentrepreneuriat »Trois étapes dedéveloppement d’uneculture entrepreneurialeAxe 1 : Conscience de soi, de son potentielet de ses modes d’actualisation M D IÉtape de DÉVELOPPEMENT (D)L’enseignant et les élèves qui entreprennent• développent leur capacité à adapter, à personnaliser et à évaluer leurdémarche et à trouver eux-mêmes les étapes et les stratégies àexpérimenter pour réaliser leur projet.Étape de MODÉLISATION (M)L’enseignant et les élèves qui entreprennent• prennent connaissance des ressources externes qu’ils peuvent solliciterpour les aider dans la réalisation de leur projet et ainsi s’initier àl’établissement de relations entrepreneuriales.Axe 2 : Appropriation des stratégies liées àun projetAxe 3 : Connaissance du monde du travail,des rôles sociaux, des métiers etdes professionsM D IM D IOn appelle les ressources cognitives l’ensemble des processus sollicitéspermettant de clarifier ses conceptions de l’action et de développer lesens du projet 1 .Bien que toutes les étapes de développement d’une culture entrepreneuriale puissent être sollicitées dans la réalisationd’un projet, celles qui sont plus particulièrement visées dans la démarche sont signalées par les lettres agrandies.1. Inspiré d’Invitation à la culture entrepreneuriale, Québec, gouvernement du Québec, 2005.[ 28 ]