Conception d'Activités Pédagogiques ... - Inforoute FPT

Démarche d’accompagnement étape par étapePRODUCTIONDémarche d’accompagnement guidéPROCESSUSDémarche d’accompagnement visant l’autonomiePARTENAIRES7 Situation visant la réalisation de tâches complexes (avec possibilité de réussite) qui entraîne un sentiment d’efficacité personnelle (voir pages 22 et 23)7. Le projet semble suffisamment complexe puisqu’il entraîneune PRODUCTION, sollicite la compétence dans sa globalité,permet son évaluation et est relativement nouveau.De plus, le défi est suffisamment grand pour motiverl’enseignant ainsi que les élèves et leur permettre deréussir.7. PRODUCTION : * ___________________________________________________________________________________________________________________________________PROCESSUS : l’enseignant et les élèves déterminent etmettent en œuvre des stratégies (PROCESSUS) associéesau projet.7. PRODUCTION : * ___________________________________________________________________________________________________________________________________PROCESSUS : * ___________________________________PARTENAIRES : l’enseignant et les élèves déterminent desPARTENAIRES entrepreneuriaux et collaborent avec eux.8 Facteurs de réussite d’un projet entrepreneurial (voir pages 32 à 37)8.1.1. Produit : audioguide permettant de transmettre de l’informationà tous les visiteurs.8.1.1. PRODUCTION : * ___________________________________________________________________________________PROCESSUS : afin de mieux connaître le besoin àcombler, le processus du projet est modifié. L’enseignant etles élèves peuvent mener un mini-sondage qui confirmeque tous les groupes de l’école prévoient faire une visitede l’exposition. Il faut s’assurer que le besoin est collectifet jugé important.8.1.1. PRODUCTION : * ___________________________________________________________________________________PROCESSUS : * ____________________________________________________________________________________PARTENAIRES : afin de mieux comprendre le besoin àcombler, l’enseignant et les élèves font appel à des partenaires.Par exemple, le conseiller pédagogique en technologiesde l’information et de la communication peut accompagnerles élèves dans la réalisation du cédérom audio.8.1. Un projet entrepreneurial8.1.1. Besoin et utilité de la production(voir pages 17 à 19)[ 344 ]