LES NOUVELLES TRAJECTOIRES

Eléments d’inspiration
Les démarches de certaines universités où les formations sont d’emblée conçues comme
évolutives : les étudiants ont un droit au retour en formation sur des modules de mise à jour des
savoirs et compétences acquis. Des démarches de ce type sont développées à HEC ou Berkeley,
où les diplômes sont conçus comme ayant nécessairement une date de péremption et appelant
dès lors à actualiser ses savoirs et compétences.
Deloitte : l’entreprise a remplacé les entretiens annuels par une évaluation des managers à la
suite de projets 188 . La démarche pourrait être étendue à des formes de reconnaissance des
compétences acquises entre pairs, à l’issue de projets d’équipe.
Extrait des contributions : “Il peut être difficile de faire reconnaître ces formations (continues)
au même titre qu’un diplôme classique. Les employeurs, les parents d’élèves et les étudiants
eux-mêmes restent très attachés à la marque de l’école liée à leur diplôme. C’est peut être lié au
fait que la sélectivité à l’entrée des filières de formation reste liée aux résultats scolaires.”
●! Introduire au Conseil national de l’emploi, de la formation et de
l’orientation professionnelles (CNEFOP) une représentation directe des
citoyens, actifs et inactifs, afin d’enrichir la remontée d’information sur les besoins
non documentés. Il pourrait par exemple être imaginé une représentation de manière
permanente par le biais de consultations citoyennes, voire une sélection “aléatoire” -
inspiré du mode de sélection des jurés citoyens d’assises, ou par appels à contribution
orientés sur des thématiques précises, pour constituer des panels représentatifs.
Mobiliser territoires, branches et inter-professionnalités au service d’une Gestion
prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC) de long terme
Le numérique amène des besoins en compétences transversales, qui suscitent une
transformation de tous les métiers. Or, bien souvent les compétences auxquelles il faut
former n’existent pas au sein de la structure employeuse, c’est en particulier le cas pour les
PME/TPE. Les collectivités territoriales mettent parfois en place des programmes de gestion
prévisionnelle des compétences, afin d’anticiper des évolutions en besoins sur les bassins
d’emploi, y compris sur le volet de la formation. Les branches et les instances
interprofessionnelles peuvent jouer un rôle à ce niveau pour aider à définir et coordonner les
formations.
●! Ce travail peut être conduit en coordination avec les partenaires sociaux issus de
structures employeuses plus importantes, en s’appuyant par exemple sur les plans
d’investissements et plans d’embauche qui sont des sources utiles d’informations sur
les priorités et la politique des entreprises.
●! Un travail d’anticipation en cours au Conseil national de l’industrie 189 sur les effets du
numérique dans les filières pourrait amorcer en complément un travail sur la
définition d’une stratégie de filière numérique transversale - visant à identifier des
188 Les syndicats auditionnés préconisent toutefois de ne pas évincer ces temps de discussion utiles
pour discuter de son travail et soulever les problèmes.
189 http://www.entreprises.gouv.fr/conseil-national-industrie/comites-strategiques-filiere
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