Féminisme et enseignement

Dans la dernière partie, nous nous pencherons plus particulièrement sur les problématiques de
l’égalité filles/garçons au niveau de l’enseignement ; nous proposerons des outils d’analyse ainsi
que des outils pédagogiques, à destination des enseignants souhaitant interroger leur pratique
et aiguiser leur réflexion sur ces questions. Dans cette partie, nous tenterons de démontrer
que c’est la croyance, prégnante dans le monde enseignant, comme dans la société, en des
qualités et compétences purement féminines ou masculines, qui engendrent des inégalités au
niveau des parcours scolaires, de la réussite ou de l’échec des élèves en fonction du sexe. Nous
reviendrons ici sur le fait que l’école, dont les prérogatives sont pourtant liées à l’égalité des
chances, perpétue, en réalité, les inégalités, en usant de stéréotypes sexistes, présents à la fois
dans les contenus pédagogiques, ainsi qu’au cœur même des pratiques des enseignant-e-s ; et
c’est donc via une perspective « genre », que l’enseignant-e pourra œuvrer pour l’égalité filles/
garçons en remettant en question ces stéréotypes véhiculés, plus ou moins inconsciemment,
par l’institution scolaire.
Notre objectif, à travers cette étude, est de proposer au lecteur une introduction aux questions
de l’égalité femmes/hommes. Ce travail n’a pas pour ambition d’être exhaustif mais, modestement,
d’amener le lecteur à engager une réflexion sur ces problématiques. Si cette étude se
veut documentée et objective, il n’en reste pas moins qu’elle constitue un point de vue sur la
question.
En tant qu’association d’Éducation permanente, compétente sur les questions d’enseignement,
il nous parait nécessaire de réfléchir à ces questions. En effet, comment envisager les réflexions
et initiatives pour la mise en place de l’égalité à l’école, notion réaffirmée dans le décret ‘Missions’,
sans y intégrer une dimension féministe ?
En outre, à travers nos missions liées à l’éducation, c’est directement sur la société, dans son
ensemble, que nous souhaitons agir. Connaître l’héritage du féminisme et ses enjeux, appréhender
l’égalité femmes/hommes à l’école, c’est s’inscrire dans une volonté de reconsidérer les
rapports sociaux entre les sexes, à tous les niveaux, et de donner la possibilité aux femmes et
aux hommes de faire leurs choix de vie en toute conscience.
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