Féminisme et enseignement

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Brochure pédagogique d’information « Ensemble… offrons un avenir à l’égalité » à destination des
futur-e-s enseignant-e-s
Malgré la mixité scolaire et l’objectif ambiant d’égalité, le système éducatif peut, parfois à son
insu, être producteur d’inégalités entre les filles et les garçons. Ce phénomène est, pour partie,
lié à des attentes sociales différenciées en fonction du sexe et du rôle de l’individu dans la
société.
Répondant à l’appel d’un groupe d’associations féministes qui souhaitaient attirer l’attention sur
la nécessité de promouvoir l’égalité entre les femmes et les hommes dans l’enseignement, un
débat a été lancé avec les enseignantes et enseignants, afin d’amener une réflexion ouverte et
argumentée sur l’égalité des filles et des garçons à l’école.
C’est dans cet objectif qu’a été réalisée, en collaboration avec le secteur associatif, la brochure
pédagogique d’information « Ensemble… offrons un avenir à l’égalité », portant sur cette réalité.
La brochure et l’affiche qui l’accompagne s’inscrivent dans le cadre de la sensibilisation continue
à destination des enseignant-e-s et futur-e-s enseignant-e-s, et qui a pour objet d’examiner et
de combattre la persistance des stéréotypes sexués dans l’environnement scolaire, notamment
dans les relations entre enseignant-e-s et élèves, ou dans les relations entre les jeunes.
Il s’agit là d’un point de départ à la réflexion, en vue de donner ensemble un avenir concret à
l’égalité.
Version en PDF disponible sur le Site internet de la Direction de l’égalité des Chances :
www.egalite.cfwb.be
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4.1.2. Formations à destination des enseignant-e-s
Module de formation en ligne « Filles-Garçons : une même école »
En 2005, le Programme d’Action Gouvernemental de la Communauté française pour la promotion
de l’égalité femmes-hommes, de l’interculturalité et de l’inclusion sociale, met l’accent
sur la nécessité de sensibiliser les (futur-e-s) enseignant-e-s à l’égalité et à la mixité et d’analyser
le contenu des manuels scolaires. C’est pour répondre à cette injonction que l’Enseignement à
Distance et la Direction de l’Égalité des Chances de la Fédération Wallonie-Bruxelles décident,
en 2006, d’élaborer un module pour intégrer la dimension de l’égalité entre les filles et les
garçons, les femmes et les hommes, dans la formation initiale et continuée des enseignant-e-s.
S’appuyant sur des expériences pilotes antérieures menées au sein de plusieurs départements
pédagogiques de Hautes écoles en Communauté française et à l’étranger, le module a pour
objectif spécifique la prise en compte de l’intégration structurelle de la dimension du genre
dans les disciplines des enseignant-e-s en fonction, des formateur-trice-s d’enseignant-e-s dans
les Hautes écoles engagées dans le projet, et vise aussi à initier une réflexion au sujet d’un curriculum
du cours
« Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension du genre » dans
le cursus de formation des futur-e-s enseignant-e-s. Ce module a été conçu puis testé en partenariat
avec trois Hautes écoles et grâce à un co-financement du Fonds Social Européen et
de l’Enseignement à Distance. Depuis le 1 er janvier 2011, le projet initial « Filles, Garçons : une
même école ? » est amplifié et est en voie d’actualisation. L’aboutissement est prévu pour le 31