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L'Essentiel Prépas n°68 - Février 2023

L'Essentiel du Sup Prépas est le magazine numérique dédié aux professeurs des classes préparatoires, aux étudiants et à leurs parents. Chaque mois, retrouvez toute l'actualité des classes préparatoires économiques et commerciales et des Grandes Ecoles. Ce magazine vous est proposé par HEADway Advisory, cabinet de conseil en stratégie dédié à l'enseignement supérieur.

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L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS ENTRETIEN<br />

FÉVRIER <strong>2023</strong> N° 68<br />

Philippe Choquet<br />

PRÉSIDENT DE LA FESIC (FÉDÉRATION DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR<br />

D’INTÉRÊT COLLECTIF) ET DIRECTEUR UNILASALLE<br />

« Il faut vraiment différencier les diplômes dont<br />

la qualité est reconnue académiquement de ceux<br />

qui sont seulement des titres du RNCP »<br />

Il préside la Fesic (Fédération des<br />

établissements d’enseignement<br />

supérieur d’intérêt collectif) et dirige<br />

UniLaSalle. Contre certaines dérives<br />

qu’il dénonce, Philippe Choquet défend<br />

inlassablement un modèle d’écoles<br />

associatives à but non lucratif, celui<br />

des établissements d’enseignement<br />

supérieur privé d’intérêt général<br />

(EESPIG). Il jette avec nous un<br />

regard acéré sur les évolutions d’un<br />

enseignement supérieur dans lequel les<br />

établissements qu’ils représentent se<br />

sentent pas assez bien reconnus par la<br />

puissance publique.<br />

Olivier Rollot : En tant que président de la<br />

Fesic quel grands objectifs vous donnezvous<br />

en ce début d’année <strong>2023</strong> ?<br />

Philippe Choquet : Nous avons sans cesse à faire<br />

reconnaitre les établissements d’enseignement supérieur<br />

privé d’intérêt général (EESPIG), notamment face à un<br />

enseignement supérieur privé à but lucratif qui s’est<br />

engouffré dans le financement de l’apprentissage avec<br />

peu de contrôles académiques. Nous faisons face à des<br />

acteurs qui ont des exigences très variables en termes<br />

de formation. Nous employons des enseignants-chercheurs<br />

qui sont à moitié chercheurs quand beaucoup<br />

d’écoles privées à but lucratif ne travaillent qu’avec<br />

des vacataires.<br />

O. R : Avoir le contrat d’EESPIG donne quand<br />

même à vos écoles des moyens dédiés de la<br />

part de l’Etat.<br />

P. C : Oui mais notre subvention a été divisée par deux<br />

depuis 10 ans. Depuis 2010 son montant total est de<br />

75 millions d’euros alors que, dans le même temps,<br />

le nombre d’étudiants dans des écoles sous contrat<br />

EESPIG a été multiplié par deux. Que ce soit avec<br />

l’augmentation des effectifs des établissements déjà<br />

sous contrat EESPIG ou avec l’intégration de nouveaux<br />

établissements.<br />

Etre EESPIG c’est s’engager à être évalué comme les<br />

établissements publics par le Hcéres (Haut Conseil<br />

de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement<br />

supérieur) et à contractualiser avec le ministère de<br />

l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR).<br />

Autant de contraintes qui ont aussi un coût quand les<br />

établissements privés lucratifs ne sont contraints en rien.<br />

Les charges consécutives aux missions de service<br />

public que nous rendons doivent être compensée par<br />

l’Etat. Il faut revenir à ce qu’était le financement des<br />

étudiants en 2010, soit 1200€ par an et par étudiant<br />

avec les mêmes taux d’augmentation que les établissements<br />

publics. 1200€ c’est seulement 10% de ce qui<br />

est donné à ces établissements publics pour chaque<br />

étudiant qu’ils reçoivent. Aujourd’hui les conventions<br />

d’EESPIG que nous signons renforcent nos missions<br />

mais aussi nos contraintes sans la reconnaissance<br />

correspondante.<br />

12<br />

UniLaSalle<br />

UniLaSalle est la première<br />

ONG mondiale d’éducation.<br />

Elle est présente dans 82 pays<br />

et possède des universités<br />

dans une trentaine. Elle<br />

ouvre une université chaque<br />

semestre dans les pays<br />

émergents. Un exemple :<br />

en Ethiopie seulement 2%<br />

d’une classe d’âge accède<br />

par exemple aujourd’hui à<br />

l’enseignement supérieur et<br />

le challenge est de passer à<br />

10 % - on est aujourd’hui à<br />

20 % en Chine - alors que<br />

l’Etat n’en a pas les moyens.<br />

C’est là qu’UniLaSalle<br />

intervient avec de nombreux<br />

projets en Afrique comme<br />

en Amérique latine.<br />

UniLaSalle

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