L'Essentiel Prépas - n°72 - Juin 2023

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS REPORTAGE
JUIN 2023 N° 72
Pour autant Alain Joyeux n’est pas partisan du statu
quo : « Nous sommes convaincus que des évolutions
sont nécessaires mais sans casses ce qui fonctionne
bien. Nous sommes dans la réalité, pas dans notre
bulle ! ». « Nous ne sommes pas dans l’obstruction.
Nous sommes conscients des ajustements nécessaires.
Depuis 30 ans nous avons beaucoup évolué. Oui à
l’évolution, non à la révolution ! », conclut Christine
Pires, vice-présidente de l’Aphec.
Une étude pour mesurer une perte
d’attractivité
Tout un travail qui se fait en adéquation avec les Grandes
écoles. « Le ministère est plutôt d’accord pour écouter
des propositions communes des écoles et des professeurs
», se projette Alain Joyeux qui constate que « le
dialogue a repris de façon très constructive avec la
Conférence des directeurs des écoles françaises de
management (Cdefm) avec une vraie volonté d’avancer ».
La Cdefm vient justement de faire réaliser une étude
expliquant les raisons de la perte d’attractivité des
classes préparatoires. « Celle-ci met particulièrement
en exergue la différence que soulignent les jeunes entre
«effort» et «sacrifice» », souligne Christine Pires. « Les
jeunes ne veulent plus arrêter la danse classique ou
le sport pour réussir leur prépa. Le problème est de
trouver un équilibre pour conserver notre excellence »,
réagit Alain Joyeux.
Dans cet esprit la question du niveau en mathématiques
reste centrale alors qu’aujourd’hui il est difficile pour
des élèves n’ayant suivi que l’option « mathématiques
complémentaires » de suivre l’enseignement de mathématiques
actuel des classes préparatoires ECG.
« De plus nous ignorons les évolutions que va amener
l’entrée des mathématiques dans le tronc commun »,
signifie Christine Pires.
Les atouts des classes préparatoires
Du côté des atouts, l’étude menée pour la Cdefm met
particulièrement en avant la présence dans les classes
préparatoires d’un « groupe classe rassurant qui permet
de se surpasser ». Véronique Bonnet, vice-présidente de
l’Aphec et professeure de philosophie au lycée Jeanson
de Sailly à Paris, dénonce justement les évolutions d’un
enseignement supérieur qui va contre les enseignements
des neurosciences avec, par exemple, l’abandon du
« format classe » qui existe de moins en moins au lycée
avec la réforme Blanquer et n’existe pas à l’université :
« Le format classe optimise les relations entre les pairs,
élèves comme professeurs, et la formation que nous
offrons devient ainsi de plus en plus rare et désirable.
Nous sommes en quelque sorte des pionniers même
si nous racines sont profondes ». Et d’insister : « En
classes préparatoires nous échappons aux silos ».
L’Aphec reprend aujourd’hui quelques points saillants
de cette étude que sont des relations accrues avec les
entreprises dès les années prépa mais aussi un meilleur
continuum CPGE/ Grandes écoles. « Les élèves veulent
une formation en 3+2 avec une rupture moins nette
entre le classe préparatoire et l’école et une meilleure
signification de la fin du cycle de trois ans », insiste
Christine Pires, qui évoque également une « formation
«premium» de l’enseignement à mettre en avant ». En
revanche l’hypothèse d’obtenir le grade de licence en
L3 semble abandonnée. « Sur ce sujet le mot qui me
vient à l’esprit est résignation », regrette Alain Joyeux.
Le bilan 2022-2023
« Les effectifs en classes préparatoires
aux grandes écoles de nouveau en baisse
à la rentrée 2022-2023 », titrait le SIES du
ministère de l’Education nationale et de
la jeunesse (MENJ) dans sa note publiée
en février 2023 qui établit que la baisse
du nombre d’élèves est, pour la deuxième
année consécutive, de 2,6% qui touchait
les deux années de formation : - 3,8%
en 2nde année et -1,5% en 1ère année.
Si la chute avait touché essentiellement les
classe préparatoires EC en 2021, la baisse
continue donc en première année et touchait
aussi bien filières scientifiques (-3,2%)
qu’économiques et commerciales (-2,9%),
les femmes (-3,4%) comme les hommes
(-2,1%). La filière littéraire est la seule qui ne
voit pas son effectif diminuer à la rentrée
2022 puisqu’elle progresse de 0,2%.
Des stages pour
se rapprocher des
entreprises
Un certain nombre de lycées
proposent aujourd’hui un
stage en entreprise en fin de
première année. « Il ne s’agit
en aucune façon de faire
ce que font les écoles après
mais d’ouvrir des fenêtres sur
l’entreprise et nos étudiants
l’apprécient beaucoup »,
commente Alain Joyeux
qui souhaiterait que ces
stages soient « systématisés
à l’échelle nationale ».
Le nombre de nouveaux entrants fléchit
légèrement par rapport à la rentrée
précédente (-1,4% soit une baisse de 600
étudiants), sans pour autant égaler la baisse
du nombre de bacheliers généraux observée
à la session de juin 2022 (-3,4%). Ce taux
de diminution des nouveaux entrants se
retrouve uniquement en filière scientifique
(-3,5% et 900 étudiants de moins) alors que
la filière ECG connait une légère hausse.
C’est une conséquence immédiate de la
réforme du bac et de la baisse du nombre de
filles inscrites en spécialité mathématiques
en terminale. Dans les classes préparatoires
EC la baisse est principalement due à
celle du nombre d’inscrites dans cette
filière (510 étudiantes de moins, soit une
baisse de 5,5%), le nombre d’hommes
inscrits restant stable (-0,2%).
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