Sz&P3/Az erőszak játszótere
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
„De mi tényleg meg tudjuk oldani”<br />
„Ilyen szempontból az én osztályom egy sokkal homogénebb (…) Nincs is ilyen<br />
az osztályban, hogy valaki kívül szorul. Van, mondjuk egy kislány, aki, mit<br />
mondjak, a kisebbséghez tartozik. Abszolút nem különböztetik meg. Ő inkább<br />
a testi adottságai miatt érzi úgy néha, hogy nem igazán tartozik közéjük. Mert<br />
picit elhízott, túlsúlyos. Soha nem gúnyolják egyébként érte. De a kislány maga<br />
tudja saját magáról, hogy néz ki, ilyen a testalkata, és ezért inkább nem jött el<br />
erre a drámafoglalkozásra.”<br />
Ez az eset arra példa, amikor a bántalmazás jelenségének színrevitele akkor is<br />
„bekapcsolja” a cigány tematikát, mint háttértudást, amikor ez a konkrét esemény<br />
kapcsán tökéletesen indokolatlan. Tehát anélkül is, hogy a gyerekek részvételén<br />
alapuló munka bármiféle ezzel kapcsolatos jelentést megmozdított volna.<br />
2. Egy másik osztály esetében – amely egy VI. kerületi iskolából érkezett a foglalkozásra<br />
– a „rasszizmus” kerül elő, anélkül hogy a „cigány” kimondódna. Amikor<br />
a foglakozás felvezető szakaszában a gyerekek arra keresik a maguk válaszát, hogy<br />
mit jelent számukra az „áldozat” fogalma, 4 a beszélgetés a következőképpen alakul:<br />
–<br />
–<br />
–<br />
–<br />
–<br />
–<br />
–<br />
–<br />
Rámondanak valamit.<br />
Mit például?<br />
(…)<br />
Rasszista állat!<br />
<strong>Az</strong> mit jelent?<br />
Hát, hogy fajgyűlölő. Hogy utálja a románokat vagy a négereket.<br />
Mindenkit, akinek más a színe. Vagy a származása! Mert ő más tőlük. Lenézi<br />
őket.<br />
Valaki azt hiszi, hogy ez a normális szín. Ő csak ezt akarja. Nem akar más fajtát.<br />
Meg, hogy lát az egyik embertől valami rosszat, és azt gondolja az összes ilyen.<br />
Amikor az osztályfőnökkel készített interjúban erre rákérdezek, ő a következőt<br />
mondja:<br />
„<strong>Az</strong> osztálynak az egynegyede roma származású, meg van, aki meg félig, a családja.<br />
Viszont nagyon érdekes, hogy ez valahogy eltűnik. Tehát a saját roma<br />
osztálytársaikat nem úgy nézik, mint a roma osztálytársunk, hanem az osztálytársunk,<br />
tehát el is feledkeznek róla szerintem. Csak abban a helyzetben<br />
kerül elő különbségként, ha valakit másért utálnak. Tehát, van egy fiú, akit<br />
most eléggé utálnak, mert elég zűrös. <strong>Az</strong> ő romasága az úgy előkerül, hogy per-<br />
4. Lásd a mellékletben szereplő programvázlat 2. pontja.<br />
69<br />
Paper-03.indb 69 2009. 05. 26. 4:39:03