PEDOMAN SKRIPSI FKIP UMT 2020

Recommendations

Info

Lampiran 5Contoh Abstrak Penelitian KuantitatifABSTRAK(Huruf Times New Roman, Size 12)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuanpemecahan masalah matematis siswa antara siswa yang menggunakanmodel pembelajaran Inkuiri dengan siswa yang menggunakanpembelajaran secara konvensional. Penelitian ini menggunakan metodepenelitian quasi eskperimental dengan desain penelitian NonequivalentControl Group Design. Subjek populasi dalam penelitian ini adalahseluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Tangerang yang berjumlah469 siswa, dengan mengambil sampel dua kelas sebanyak 60 siswayaitu kelas VIII A yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontorn dankelas VIII B yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen.Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen soal teskemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk essay yangterdiri dari 5 soal yang valid dan realibel. Untuk pengujian hipotesispretes dalam penelitian ini digunakan uj t, dari hasil uji t diperolehthitung = 1,33 dan ttabel = 2,00, maka dapat disimpulkan bahwa tidakterdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai pretes kelaskontrol dan kelas eksperimen. Sedangkan untuk pengujian hipotesispostes dari hasil uji t diperoleh thitung = 3,21 dan ttabel=2,00, makadapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antararata-rata nilai postes kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hal ini dapatdiartikan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis denganmenggunakan model pembelajaran Inkuiri lebih tinggi daripadamenggunakan metode pembelajaran konvensional.Kata kunci : berisi 5 kataPedoman Penulisan Skripsi FKIP UMT 2019 126
Lampiran 6Contoh penulisan daftar tabelDAFTAR TABELTabel 2.1 Strategi Pasar Baru ………………………………. 54Tabel 3.1 Teknik Pengumpulan Data ………………………. 93Tabel 4.1 Sekolah yang ada di KotaTangerang………..…… 106Tabel 4.2 Pendirian Sekolah …………………………..….. 107Tabel 4.3 Publikasi Kerjasama ……………………….…….. 116127 Pedoman Penulisan Skripsi FKIP UMT 2019
Page 1:
EDISI Ke-7
Page 4 and 5:
Oleh karenanya agar tidak terjadi k
Page 6 and 7:
DAFTAR LAMPIRANLampiran 1 Contoh Ha
Page 8 and 9:
Visi :Misi :VISI, MISI DAN TUJUAN F
Page 10 and 11:
Visi :Menjadi Program Studi Pendidi
Page 12 and 13:
VISI, MISI DAN TUJUANPRODI PENDIDIK
Page 14 and 15:
Pedoman Penulisan Skripsi FKIP UMT
Page 16 and 17:
D. PersyaratanMahasiswa Fakultas Ke
Page 18 and 19:
C. Kerangka BerpikirD. Pengajuan Hi
Page 20 and 21:
Bagian IntiBAB I. PENDAHULUANA. Lat
Page 22 and 23:
Lembar PengesahanPernyataan Keaslia
Page 24 and 25:
BAB II. KAJIAN PUSTAKA DANTEORIA. K
Page 26 and 27:
Bagian IntiBAB I PENDAHULUANA. Lata
Page 28 and 29:
BAB V KESIMPULAN DAN SARANA. Kesimp
Page 30 and 31:
BAB I IIISISTEMATIKA SKRIPSI KUANTI
Page 32 and 33:
3 Konsep atau materi yang bersifat
Page 34 and 35:
Contoh perumusan manfaat penelitian
Page 36 and 37:
D. Hipotesis PenelitianPeneliti mer
Page 38 and 39:
d a l a m b e n t u k t a b e l y a
Page 40 and 41:
G. TeknikAnalisis DataData peneliti
Page 42 and 43:
DAFTAR PUSTAKALAMPIRAN -LAMPIRANSur
Page 44 and 45:
tidak sesuai, penekanan kurikulum y
Page 46 and 47:
Contoh:Apakah terdapat perbedaan ha
Page 48 and 49:
C. Kerangka BerpikirPeneliti mendes
Page 50 and 51:
2. SampelYang dijadikan sampel dala
Page 52 and 53:
38b. Definisi operasionalPeneliti m
Page 54 and 55:
B. SaranPeneliti menuliskan saran y
Page 56 and 57:
C. Rumusan MasalahBerdasarkan latar
Page 58 and 59:
Peneliti kurang tepat kalau memilih
Page 60 and 61:
sesuai dengan rumusan masalahnya. M
Page 62 and 63:
3) Kesahihan External (transferabil
Page 64 and 65:
50B. Fokus PenelitianYang menjadi f
Page 66 and 67:
3. ………………4. ………
Page 68 and 69:
54Tabel 3.2Instrumen PenelitianNo K
Page 70 and 71:
2. Masalah-masalah yang dihadapi da
Page 72 and 73:
C. Rumusan MasalahRumusan masalah b
Page 74 and 75:
3. BAB III. METODE PENELITIANMetode
Page 76 and 77:
E. Instrumen PenelitianDalam peneli
Page 78 and 79:
3) Kesahihan Eksternal (transferabi
Page 80 and 81:
B. SaranSaran yang dibuat dianjurka
Page 82 and 83:
4. Pembelajaran masih berpusat pada
Page 84 and 85:
b. Tumbuhnya iklim pembelajaran sis
Page 86 and 87:
Deskripsikan bagan diatas sehingga
Page 88 and 89:
D. Instrumen PenelitianPada bagian
Page 90 and 91: H. Prosedur PenelitianProsedur PTK
Page 92 and 93: 2. TindakanPeneliti melaksanakan pe
Page 94 and 95: BAB VIII PENELITIAN BAHASA DAN SAST
Page 96 and 97: 2. Bagaimana metode pengajaran nila
Page 98 and 99: Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Page 100 and 101: c. Discussiond. Review4. Genre and
Page 102 and 103: analisis data hendaknya memenuhi sy
Page 104 and 105: dikumpulkan. Dengan kasus negatif y
Page 106 and 107: BAB IXPENELITIAN PENGEMBANGAN MODEL
Page 108 and 109: G. Manfaat PenelitianTuliskan manfa
Page 110 and 111: mengikuti langkah-langkah seperti y
Page 112 and 113: B. Analisis DataUngkapkan secara ri
Page 114 and 115: Pendidikan (S.Pd)” yang ditulis s
Page 116 and 117: ABSTRACT) dengan baris pertama teks
Page 118 and 119: A. Latar Belakang MasalahB. Identif
Page 120 and 121: hasil penelitian orang lain itu har
Page 122 and 123: 5. Kutipan karya dengan 2 sampai 6
Page 124 and 125: Contoh:Dalam studinya tentang efek
Page 126 and 127: 19. PuisiJika mengutip puisi, yang
Page 128 and 129: Penulisan : Boyle, A. T.Nama : Sir
Page 130 and 131: 3. Referensi dari diktat atau bahan
Page 132 and 133: d. Artikel surat kabar, tanpa penul
Page 134 and 135: Berikut contoh Daftar Pustaka yang
Page 136 and 137: Lampiran 1Contoh halaman cover judu
Page 138 and 139: Lampiran 3Contoh Lembar Pengesahan
Page 142 and 143: Lampiran 7Contoh penulisan daftar g
Page 144 and 145: Lampiran 9Contoh penulisan tabelTab
Page 146 and 147: Lampiran 11Contoh penulisan daftar
Page 148: Lampiran 13Contoh format penilaian
show all

PEDOMAN SKRIPSI FKIP UMT 2020

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?