Brescia - La Voce del Popolo

Economia e lavoro
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CCentocinquanta
anni dall’Unità di Italia,
una lunga storia di un Paese capace
di diventare una delle prime potenze
mondiali, partendo quasi dal nulla.
A questo poderoso sviluppo hanno
contribuito nomi che, al giorno d’oggi,
paiono quasi sconosciuti, ma che
in realtà negli anni immediatamente
successivi all’unificazione hanno fornito
un apporto decisivo all’industrializzazione
del Paese.
Per mettere in risalto il contributo
fondamentale, e tuttora forse non ade-
150 anni dopo
Gli artefici
dell’evoluzione
dell’Italia
di Mario Nicoliello
guatamente valorizzato, che scienziati,
tecnici, inventori hanno dato allo sviluppo
del processo unitario e all’affermazione
dell’Italia quale Paese moderno,
economicamente progredito, dotato
di un’importante base manifatturiera
nonostante le carenze strutturali,
la Fondazione Luigi Micheletti – l’ente
promotore del Museo dell’industria e
del lavoro di Brescia – in collaborazione
con Assti (Associazione per la
storia della scienza e della tecnica in
Italia nell’età dell’industrializzazione
Nel 1961, in occasione del Centenario dell’unificazione nazionale,
tra le diverse iniziative realizzate ci fu anche un album
di figurine, che ripercorreva i cambiamenti avvenuti nel Paese
nell’ultimo secolo. Nella raccolta c’era anche un’intera pagina
dedicata allo sviluppo economico, dove campeggiavano
figurine delle prime fabbriche, dei mezzi di trasporto del
tempo e delle fonti energetiche maggiormente in voga. Per i
150 dell’Unità al momento non è stata programmata una iniziativa
simile pertanto, durante il convegno organizzato dalla
Fondazione Micheletti, Vittorio Marchis, docente al Politecnico
di Torino, ha provato a immaginare quali volti potrebbero
essere raffigurati sulle figurine che intendessero rievocare l’industrializzazione
del nostro Paese. Infatti, come è stato osservato
durante la mattinata di studi da Carlo Giacomo Lacaita,
docente alla Statale di Milano, il Risorgimento non è stato soltanto
quello dell’Europa degli Stati liberali, ma “anche quello
del processo di industrializzazione”. L’Italia si è modernizzata
sfruttando il confronto tra opinioni, la mobilità delle persone,
gli scambi culturali con gli altri Paesi d’Europa. Protagonisti di
questo “fermento culturale”, sono stati dirigenti che hanno
LA VOCE DEL POPOLO
28 GENNAIO 2011
Brescia La relazione di Giuseppe Bertagna
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Formazione
e lavoro
per lo sviluppo
La Fondazione Micheletti, in collaborazione
con Assti e con il Politecnico di Milano, ha
organizzato il convegno “Scienza, tecnica e
industria nei 150 anni di Unità d’Italia”.
In primo piano il rapporto tra scuole e imprese
di Milano) e il Politecnico di Milano
e con il contributo della Fondazione
comunità bresciana ha organizzato nei
giorni scorsi una giornata di studio dedicata
a “Scienza, tecnica e industria
nei 150 anni di Unità d’Italia”.
Duplice a parere degli organizzatori
è stato lo scopo del convegno. Da un
lato “dimostrare che l’approccio storico
consente un dialogo fecondo tra
cultura scientifica e cultura umanistica”,
dall’altro “fornire, al mondo della
scuola e alle imprese, materiale e
spunti di riflessione per un rinnovato
incontro tra cultura e industria, indispensabile
per affrontare la globalizzazione
e le nuove sfide imposte dalla
crisi economica”. Per raggiungere questi
obiettivi, il dibattito è stato introdotto
dalla relazione di Giuseppe Bertagna,
docente di Pedagogia all’università
di Bergamo, dedicata al rapporto
tra scuole e imprese. Punto centrale
del discorso è stato un nuovo modo di
fare scuola, basato sulla capacità sia
di riflettere sia di elaborare processi e
conseguentemente di creare un dialogo
duraturo tra istituzione scolastica e
mondo imprenditoriale, con quest’ultimo
che deve anzi diventare “una vera e
propria scuola, costituendo una risorsa
formativa su cui puntare”. Secondo
Bertagna la vera sfida consiste perciò
nel “collegare la scuola e l’impresa non
con l’alternanza scuola lavoro, come
fossero cose separate, o con gli stage
nei quali si osserva quello che gli altri
fanno, ma nell’idea di un’impresa come
scuola. A queste condizioni non è
sprecata l’occasione di un apprendistato
formativo”. Citando Rousseau,
il docente ha ribadito come occorra
evitare che i giovani “prima si limitino
a studiare argomenti prettamente teorici,
e successivamente siano gettati
nel mondo del lavoro senza la minima
esperienza”. Formazione e lavoro,
dunque, come due facce della stessa
medaglia, che insieme possono contribuire
allo sviluppo della persona.
seguito un percorso formativo di natura politecnica. Nell’album
di figurine immaginario Marchis ha inserito personaggi
che frequentarono il Politecnico di Torino. Primo fra tutti Quintino
Sella, che prima di diventare un economista e ricoprire la
carica di ministro delle Finanze, è stato un ingegnere minerario.
Poi a seguire Tommaso Agudio, protagonista della prima
esposizione torinese del 1884, importante momento di rinascita
del capoluogo piemontese, già da qualche anno non più
Capitale d’Italia. Per finire Marchis ha proposto anche i volti
di Camillo Olivetti, fondatore dell’omonima impresa, e Emma
Strada, prima donna laureata in Ingegneria in Italia.
Numerosi sono stati gli scienziati, i tecnici e gli inventori che
hanno contribuito sia all’unificazione sia alla modernizzazione
del Paese. Andrea Silvestri, docente al Politecnico di Milano
ha proposto brevi flash su alcuni laureati nell’ateneo milanese
verso la fine del XIX secolo o nei primi decenni del XX secolo:
Francesco Brioschi, Giuseppe Colombo, Giovanni Battista Pirelli,
Alberto Riva, Ettore Paladini, Giulio Primetti, Carlo Emilio
Gadda, Agostino Rocca, Maria Artini, primo ingegnere elettrotecnico
donna italiano.