Obiettivi educativi e didattici con riferimento all ... - 4InMatematica

Diversi approcci alla definizione di obiettivi didattici
In un corso si pongono, normalmente, obiettivi che rientrano in più categorie di capacità
umane.Esaminiamo ora i principali approcci alla definizione di obiettivi didattici.
Robert Mager definisce così l‟obiettivo:
“Per obiettivo s‟intende la descrizione di una performance che gli studenti devono essere
in grado di mostrare per essere considerati competenti; descrive, cioè, il risultato che
l‟istruzione si prefigge piuttosto che il metodo didattico” .
Secondo Mager un obiettivo efficace dovrebbe avere queste tre componenti:
- Performance: l‟obiettivo deve indicare sempre ciò che l‟allievo deve essere in grado di
fare. La performance dovrebbe essere osservabile e misurabile.
- Condizione: è l‟insieme delle circostanze nelle quali la performance deve essere
eseguita, come i materiali e gli strumenti utilizzabili.
- Criterio: specifica con quanta abilità l‟allievo dovrà eseguire la sua performance per
essere considerato idoneo (ad esempio in quanto tempo deve eseguire il compito, con
quanta precisione…).
La seconda e la terza caratteristica potrebbero a volte non comparire in un obiettivo.
Mager dà delle indicazioni generali, ma specifica che la regola fondamentale è far sì che
l‟obiettivo sia il più chiaro possibile, senza lasciare spazio ad ambiguità.
Quindi, l‟elemento fondamentale di un obiettivo efficace è la performance. Soprattutto in
relazione a conoscenze o attitudini, l‟unico modo per essere certi che lo studente abbia
realmente appreso i contenuti dell‟istruzione è osservarlo mentre mette in pratica
l‟essenza di tali astrazioni.
Ad esempio:
Senza l’ausilio del vocabolario (condizione), lo studente dovrà riconoscere (performance
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