Obiettivi educativi e didattici con riferimento all ... - 4InMatematica

tentativo analogo in Italia è stato compiuto da R. Titone, che ha elaborato quello che egli
definisce “modello olodinamico” il quale, nelle intenzioni dell‟Autore, tenderebbe ad
eliminare il “vizio comportamentalistico” insito nelle due tassonomie precedentemente
indicate.
L’importanza della identificazione e determinazione degli obiettivi
La necessità di definire sul piano dell‟attività didattica determinati obiettivi nasce da tre
ordine di motivi:
1. la mancanza di precisi e specifici obiettivi rende generica qualsiasi programmazione
didattica;
2. la determinazione dell‟obiettivo consente di valutare con maggiore scientificità se esso è
stato raggiunto dall‟allievo;
3. l‟obiettivo da conseguire, finale o intermedio, costituisce un punto di riferimento per
l‟alunno sia in termini delle conoscenze e delle abilità che gli vengono richieste, che per
rendere possibile criteri di autovalutazione.
Quest‟ultimo motivo, in particolare, ha il vantaggio di fornire allo studente i mezzi per
conseguire l‟obiettivo indicato, facendo esclusivo riferimento ai contenuti e alle abilità da
apprendere e non, come nota giustamente R.F. Mager, alle esigenze della personalità del
docente, sovente caratterizzata dagli effetti “pigmalione” ed “alone” che ne alterano i criteri
di valutazione.
Sintetizzando, la determinazione di chiari e precisi obiettivi consente:
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