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comunicativi funzione della produzione di testi scritti di vario tipo • Rielaborare in forma chiara e coerente le informazioni • Produrre testi sufficientemente corretti e adeguati alle diverse situazioni comunicative pianificazione, stesura e revisione • Conoscere gli elementi strutturali di un testo coerente e coeso • Conoscere modalità e tecniche relative ad alcune forme di produzione scritta: relazione, esposizione, argomentazione Utilizzare gli strumenti fondamentali per la fruizione consapevole del patrimonio artistico • Riconoscere e apprezzare le opere d’arte • Conoscere gli elementi fondamentali per la “lettura” di un’opera d’arte LINGUA E LETTERATURA ITALIANA CLASSI TERZE Possiede una conoscenza sommaria dei periodi storici trattati. Ha sviluppato la capacità di lettura dei testi e della loro analisi. Possiede le conoscenze generali che permettano di collocare autori e movimenti nelle loro epoche. Ha una sommaria conoscenza delle tematiche e opere dei principali autori. Si esprime nello scritto e nell’orale abbastanza correttamente e in modo scorrevole. Ha la consapevolezza di diverse tipologie di produzione scritta. CLASSI QUARTE Sa argomentare. Sa concentrarsi . Sa dare espressione alla lettura di brani letterari. Possiede adeguate conoscenze su autori della letteratura italiana. Possiede un metodo di studio. Sa esprimersi con una certa disinvoltura nello scritto e nell’orale. CLASSI QUINTE Ha rafforzato il rispetto delle consegne. Possiede la capacità di interazione di competenze e conoscenze già in possesso. Ha una produzione scritta diversificata secondo le varie tipologie. Ha la capacità di conclusioni critiche personali. ASSE STORICO SOCIALE (STORIA E DIRITTO) ASSE STORICO – SOCIALE (classe prima) COMPETENZE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e sincronica ABILITA’/CAPACITA’ • Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio - tempo • Identificare gli elementi CONOSCENZE • Conoscere i principali strumenti di supporto alla trattazione dei fenomeni storici (atlanti storici, carte tematiche, grafici, tabelle) • Conoscere le fonti storiche • Conoscere le periodizzazioni fondamentali della storia mondiale • Conoscere in modo essenziale gli eventi e la loro collocazione spaziotemporale in relazione ai seguenti argomenti: 1. preistoria 2. le civiltà fluviali 3. le civiltà del Mediterraneo 4. Roma • Conoscere i principali 32
maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi • Operare semplici confronti tra le forme istituzionali, economiche e sociali moderne e quelle del passato termini e concetti propri del linguaggio storiografico • Conoscere le principali forme istituzionali dei periodi storici trattati • Conoscere i diversi modelli di organizzazione economica e sociale dei periodi storici trattati • Conoscere i principali aspetti culturali delle civiltà trattate ASSE STORICO – SOCIALE (classe seconda) COMPETENZE ABILITA’/CAPACITA’ CONOSCENZE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra arre geografiche e culturali Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l’osservazione di eventi storici e di arre geografiche Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio - tempo Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale Leggere, anche in modalità multimediale, le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche Le periodizzazioni fondamentali della storia mondiale I principali fenomeni storici e le coordinate spazio- tempo che li determina I principali fenomeni sociali, economici che caratterizzano il mondo contemporaneo, anche in relazione alle diverse culture Conoscere i principali eventi che consentono di comprendere la realtà nazionale ed europea I principali sviluppi storici che hanno coinvolto il proprio territorio Le diverse tipologie di fonti Le principali tappe dello sviluppo dell’innovazione tecnico scientifica e della conseguente innovazione tecnologica Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l’innovazione tecnico-scentifica nel corso della storia. Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente Comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione Italiana Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica e comprendere a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico Identificare i diversi modelli Costituzione Italiana Organi dello Stato e loro funzioni principali Conoscenze di base sul concetto di norma giuridica e di gerarchia delle fonti 33
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