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1 Accreditamento per la formazione presso la Regione Il raggiungimento dell’accreditamento regionale ha permesso all’Istituto di diventare scuola polo per la formazione post diploma. Ciò ha comportato per la scuola 1. la tenuta sotto controllo dei sistemi di sicurezza, 2. l’adeguatezza degli spazi, anche in collaborazione con la Provincia, 3. l’accesso a progetti finanziati dalla Regione/Unione europea, 4. la valorizzazione delle competenze interne, 5. l’efficacia del Sistema di Qualità, 6. il controllo biennale sull’adeguatezza dei parametri sopra elencati. L’Istituto certificato ed accreditato si allinea con le esigenze educative e formative e di ricerca richiesta dal Consiglio di Europa. MISSION In coerenza con i principi sanciti dalla Costituzione Italiana e con le attuali disposizioni di legge , l’Istituto Tecnico Statale “G. B. Belzoni - G. Boaga” si propone di perseguire le seguenti finalità: • I NUOVI ORIENTAMENTI: attuazione di due percorsi educativi: il profilo di tecnico in “Costruzioni, Ambiente e Territorio”, e il nuovo profilo di “Geotecnico” esperto di problematiche legate all’impatto ambientale. • Il SUCCESSO SCOLASTICO: didattica per assi, didattica delle competenze, formazione dei docenti e di tutto il personale della scuola, corsi di rafforzamento-recupero. • Il RAPPORTO con il TERRITORIO: alternanza scuola-lavoro, stage, corsi di formazione superiore • LA CITTADINANZA ATTIVA: educazione alle pratiche di sostenibilità ambientale, educazione alla salute e al benessere, progetti europei, integrazione e educazione alla legalità. • LA QUALITA’ e SICUREZZA: cultura della sicurezza, rinnovo della certificazione e diffusione della cultura della qualità tra tutti gli addetti della scuola. 4
CAPITOLO PRIMO PRINCIPI FONDANTI Il Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto colloca la propria fonte di ispirazione negli articoli 3, 30, 33, 34 della Costituzione della Repubblica Italiana, laddove s’affermano i valori di: UGUAGLIANZA, IMPARZIALITÀ E REGOLARITÀ OPERATIVA, ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE, DIRITTO DI SCELTA, OBBLIGO SCOLASTICO E CONTROLLO DELLA FREQUENZA, PARTECIPAZIONE, EFFICIENZA, TRASPARENZA, LIBERTÀ D’INSEGNAMENTO E DI AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE. 1. UGUAGLIANZA Il servizio scolastico è improntato al pieno rispetto dei diritti e degli interessi dell’allievo. All’interno della scuola nessuna discriminazione può essere compiuta per motivi riguardanti le condizioni socioeconomiche, psicofisiche, di lingua, di sesso, di etnia, di religione, di opinioni politiche. 2. IMPARZIALITÀ E REGOLARITÀ OPERATIVA I soggetti erogatori del servizio scolastico agiscono secondo criteri di obiettività e di equità. La scuola si impegna a garantire la vigilanza, la continuità del servizio e delle attività educative nel rispetto dei principi e delle norme sanciti dalla legge. 3. ACCOGLIENZA ED INTEGRAZIONE La scuola favorisce l’accoglienza dei genitori e degli alunni, con particolare riguardo alla fase d’ingresso alle classi iniziali ed alle situazioni di rilevante necessità. Attraverso il coordinamento con i servizi sociali, con gli enti locali e con le associazioni senza fine di lucro, la scuola pone in essere le azioni adatte ad avviare a soluzione le problematiche relative agli studenti lavoratori, agli stranieri, agli alunni portatori di handicap. 4. DIRITTO DI SCELTA, OBBLIGO SCOLASTICO E FREQUENZA L’utente ha facoltà di scegliere fra le istituzioni che erogano il servizio scolastico; tale libertà di scelta si esercita fra le istituzioni scolastiche dello stesso tipo. La scuola assicura il controllo della frequenza e favorisce il proseguimento degli studi; ciò viene svolto anche tramite interventi di prevenzione della dispersione e dell’evasione scolastica, in collaborazione con tutte le istituzioni interessate, i genitori e gli alunni. 5. PARTECIPAZIONE, EFFICIENZA E TRASPARENZA L’organizzazione dell’attività scolastica si informa a criteri di efficienza, di efficacia e di flessibilità. Istituzioni, personale della scuola, genitori, alunni sono i protagonisti e i responsabili dell’attuazione del Piano dell’Offerta Formativa, anche attraverso momenti di confronto e incontro. Le istituzioni scolastiche e gli Enti locali, nell’ambito delle rispettive competenze, favoriscono le attività extra scolastiche volte a realizzare la funzione della scuola quale centro di promozione culturale, sociale e civile. L’uso degli edifici e delle attrezzature, fuori dell’orario del servizio scolastico, è consentito nel rispetto del regolamento di Istituto, dell’integrità degli ambienti, delle attrezzature e dei sussidi didattici. L’istituzione scolastica, al fine di promuovere ogni forma di partecipazione, garantisce la massima semplificazione delle procedure ed un’informazione completa e trasparente. La legge 241/90 è assunta quale riferimento fondamentale nella regolamentazione del servizio. 6. LIBERTÀ DI INSEGNAMENTO ED AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE La programmazione assicura la libertà di insegnamento come autonomia didattica e come libera espressione culturale del Docente e garantisce la piena formazione della personalità degli alunni nel rispetto della loro coscienza morale e civile, al fine di assicurare pienamente il diritto allo studio. La scuola organizza le modalità di aggiornamento del personale scolastico, che può aderire alle proposte dell’Amministrazione, delle Istituzioni e degli Enti culturali ed anche promuovere, con responsabile autonomia, la propria formazione in servizio. L’aggiornamento e la formazione del Corpo Docente costituiscono un diritto fondamentale dell’utenza scolastica ed un evidente impegno per l’amministrazione, che dovrà assicurare specifici interventi organici e regolari. Tutto ciò verrà attuato nel rispetto della libertà dei Docenti in merito alle scelte compiute per la propria formazione culturale e professionale. 5
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È sconsigliata l'attuazione di via
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INDICE pag. PIANO DELL’OFFERTA FO
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EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’ E ALLA
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