Documento del 15 Maggio - Liceo Classico "G. Leopardi"
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FILOSOFIA<br />
Percorso Formativo Disciplinare<br />
Docente: Prof.ssa Catia Rosetti<br />
Tempi annuali previsti per la disciplina: 99 h<br />
Tempi annuali effettivamente utilizzati: 81 h<br />
Fino al <strong>15</strong>-05-2013<br />
Libro di testo adottato: “La filosofia di Nicola<br />
Abbagnano Giovanni Forero,tomo 2A,3B,3A,3B<br />
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI<br />
(suddivisi per moduli e unità didattiche)<br />
Livello di<br />
approfon=<br />
dimento<br />
ORE<br />
EVENTUALI NOTE AGGIUNTIVE<br />
1) Riepilogo <strong>del</strong>l’unità didattica svolta nell’a.s. 2010-2011:<br />
Temperie romantica e critica alla filosofia <strong>del</strong> limite<br />
- Le parole d’ordine <strong>del</strong> Romanticismo<br />
- Reinhold e Maimon: la revisione <strong>del</strong> criticismo e sua<br />
dissoluzione<br />
Discreto 2<br />
2) Lo sviluppo <strong>del</strong>l’Idealismo<br />
- Fichte : lo sviluppo <strong>del</strong>l’Io e la formazione <strong>del</strong>la coscienza<br />
empirica. L’Io come volontà libera ed il suo primato.<br />
L’antidogmaticismo e la libertà come missione.<br />
- Schelling e l’Idealismo estetico: dalla filosofia <strong>del</strong>la natura<br />
alla filosofia trascendentale. L’arte come organo <strong>del</strong>la<br />
filosofia.<br />
- Hegel : la realtà come ragione in divenire dialettico.<br />
Finito ed infinito, intelletto e ragione. L’Idealismo come<br />
filosofia <strong>del</strong>la totalità. La “Fenomenologia <strong>del</strong>lo Spirito” come<br />
storia <strong>del</strong>l’esperienza ascensionale <strong>del</strong>la coscienza (in<br />
particolare la dialettica servo-padrone e la “coscienza<br />
infelice”) e come autorivelarsi <strong>del</strong>l’Assoluto a se stesso. Il<br />
significato <strong>del</strong>la logica e <strong>del</strong>la filosofia <strong>del</strong>la natura. La<br />
filosofia <strong>del</strong>lo Spirito ed i suoi momenti (in particolare<br />
oggettivo ed assoluto).<br />
Buono 23<br />
Da La missione <strong>del</strong> dotto: l’impegno etico e<br />
civile <strong>del</strong>l’intellettuale.<br />
Dal Sistema <strong>del</strong>l’idealismo trascendentale : la<br />
superiorità <strong>del</strong>l’arte.<br />
Da Enciclopedia <strong>del</strong>le scienze filosofiche: lo<br />
Stato come sostanza etica.<br />
Da Lineamenti <strong>del</strong>la filosofia <strong>del</strong> diritto:la<br />
guerra.<br />
3) Critica al sistema hegeliano<br />
- I “Giovani hegeliani” ed il compito critico <strong>del</strong>la filosofia.<br />
Da L’essenza <strong>del</strong> cristianesimo: l’alienazione<br />
religiosa.<br />
- Feurbach e la svolta antropologica <strong>del</strong>la filosofia<br />
<strong>del</strong>l’avvenire.<br />
- Karl Marx: il materialismo storico, struttura e sovrastruttura.<br />
Critica <strong>del</strong>l’ economia classica e <strong>del</strong>la Sinistra hegeliana.<br />
Lavoro ed alienazione. L’analisi economica <strong>del</strong> Capitale, le<br />
sue leggi, le sue contraddizioni. Il superamento <strong>del</strong>la Stato<br />
borghese.<br />
Dal marxismo ai marxismi: Lenin. Antonio Gramsci: il ruolo<br />
<strong>del</strong>la sovrastruttura, l’egemonia culturale, l’intellettuale<br />
organico, la questione meridionale.<br />
Buono<br />
Discreto<br />
14<br />
Da Manoscritti economico-filosofico <strong>del</strong><br />
1844: l’infelicità <strong>del</strong> lavoro alienato e il<br />
lavoratore espropriatore <strong>del</strong>la sua stessa forza<br />
lavoro.<br />
Da Tesi su Feurbach: 4, 6, 7, 8, 11.<br />
Da Gli annali franco-tedeschi: l’arma <strong>del</strong>la<br />
critica e la critica <strong>del</strong>le armi.<br />
Da Stato e rivoluzione (Lenin): la scomparsa<br />
<strong>del</strong>la democrazia, lo Stato come società<br />
borghese.<br />
Da Quaderni dal carcere (Gramsci): il partito<br />
politico.<br />
34