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Documento del 15 Maggio - Liceo Classico "G. Leopardi"

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FILOSOFIA<br />

Percorso Formativo Disciplinare<br />

Docente: Prof.ssa Catia Rosetti<br />

Tempi annuali previsti per la disciplina: 99 h<br />

Tempi annuali effettivamente utilizzati: 81 h<br />

Fino al <strong>15</strong>-05-2013<br />

Libro di testo adottato: “La filosofia di Nicola<br />

Abbagnano Giovanni Forero,tomo 2A,3B,3A,3B<br />

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI<br />

(suddivisi per moduli e unità didattiche)<br />

Livello di<br />

approfon=<br />

dimento<br />

ORE<br />

EVENTUALI NOTE AGGIUNTIVE<br />

1) Riepilogo <strong>del</strong>l’unità didattica svolta nell’a.s. 2010-2011:<br />

Temperie romantica e critica alla filosofia <strong>del</strong> limite<br />

- Le parole d’ordine <strong>del</strong> Romanticismo<br />

- Reinhold e Maimon: la revisione <strong>del</strong> criticismo e sua<br />

dissoluzione<br />

Discreto 2<br />

2) Lo sviluppo <strong>del</strong>l’Idealismo<br />

- Fichte : lo sviluppo <strong>del</strong>l’Io e la formazione <strong>del</strong>la coscienza<br />

empirica. L’Io come volontà libera ed il suo primato.<br />

L’antidogmaticismo e la libertà come missione.<br />

- Schelling e l’Idealismo estetico: dalla filosofia <strong>del</strong>la natura<br />

alla filosofia trascendentale. L’arte come organo <strong>del</strong>la<br />

filosofia.<br />

- Hegel : la realtà come ragione in divenire dialettico.<br />

Finito ed infinito, intelletto e ragione. L’Idealismo come<br />

filosofia <strong>del</strong>la totalità. La “Fenomenologia <strong>del</strong>lo Spirito” come<br />

storia <strong>del</strong>l’esperienza ascensionale <strong>del</strong>la coscienza (in<br />

particolare la dialettica servo-padrone e la “coscienza<br />

infelice”) e come autorivelarsi <strong>del</strong>l’Assoluto a se stesso. Il<br />

significato <strong>del</strong>la logica e <strong>del</strong>la filosofia <strong>del</strong>la natura. La<br />

filosofia <strong>del</strong>lo Spirito ed i suoi momenti (in particolare<br />

oggettivo ed assoluto).<br />

Buono 23<br />

Da La missione <strong>del</strong> dotto: l’impegno etico e<br />

civile <strong>del</strong>l’intellettuale.<br />

Dal Sistema <strong>del</strong>l’idealismo trascendentale : la<br />

superiorità <strong>del</strong>l’arte.<br />

Da Enciclopedia <strong>del</strong>le scienze filosofiche: lo<br />

Stato come sostanza etica.<br />

Da Lineamenti <strong>del</strong>la filosofia <strong>del</strong> diritto:la<br />

guerra.<br />

3) Critica al sistema hegeliano<br />

- I “Giovani hegeliani” ed il compito critico <strong>del</strong>la filosofia.<br />

Da L’essenza <strong>del</strong> cristianesimo: l’alienazione<br />

religiosa.<br />

- Feurbach e la svolta antropologica <strong>del</strong>la filosofia<br />

<strong>del</strong>l’avvenire.<br />

- Karl Marx: il materialismo storico, struttura e sovrastruttura.<br />

Critica <strong>del</strong>l’ economia classica e <strong>del</strong>la Sinistra hegeliana.<br />

Lavoro ed alienazione. L’analisi economica <strong>del</strong> Capitale, le<br />

sue leggi, le sue contraddizioni. Il superamento <strong>del</strong>la Stato<br />

borghese.<br />

Dal marxismo ai marxismi: Lenin. Antonio Gramsci: il ruolo<br />

<strong>del</strong>la sovrastruttura, l’egemonia culturale, l’intellettuale<br />

organico, la questione meridionale.<br />

Buono<br />

Discreto<br />

14<br />

Da Manoscritti economico-filosofico <strong>del</strong><br />

1844: l’infelicità <strong>del</strong> lavoro alienato e il<br />

lavoratore espropriatore <strong>del</strong>la sua stessa forza<br />

lavoro.<br />

Da Tesi su Feurbach: 4, 6, 7, 8, 11.<br />

Da Gli annali franco-tedeschi: l’arma <strong>del</strong>la<br />

critica e la critica <strong>del</strong>le armi.<br />

Da Stato e rivoluzione (Lenin): la scomparsa<br />

<strong>del</strong>la democrazia, lo Stato come società<br />

borghese.<br />

Da Quaderni dal carcere (Gramsci): il partito<br />

politico.<br />

34

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