Documento del 15 Maggio - Liceo Classico "G. Leopardi"
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Finalità generali <strong>del</strong>l’indirizzo classico<br />
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Potenziare le capacità logiche e fornire strumenti critici agli studenti affinché, partendo<br />
dallo studio <strong>del</strong> passato visto nelle sue componenti storiche, filosofiche, linguistiche,<br />
artistiche, scientifiche, possano comprendere le origini e il significato <strong>del</strong>la realtà<br />
contemporanea<br />
Avvicinare gli studenti al contesto mondiale potenziando lo studio <strong>del</strong>le lingue e <strong>del</strong>le civiltà<br />
straniere<br />
Comporre l’unità umanistica e scientifica <strong>del</strong> sapere privilegiando il momento teorico e<br />
sistematico <strong>del</strong>la conoscenza, essenziale per predisporre l’individuo ad una vita lavorativa<br />
consapevole e di soddisfazione<br />
Acquisire contenuti specifici ampi e approfonditi, riutilizzarli e rielaborarli con approccio critico<br />
Formulare ipotesi e approntare verifiche fondate e attente alla globalità <strong>del</strong> sapere<br />
Obiettivi <strong>del</strong> Consiglio di Classe<br />
Conoscenze Capacità Competenze<br />
1) le strutture morfosintattiche<br />
2) i linguaggi e i contenuti<br />
specifici disciplinari<br />
3) le regole <strong>del</strong>la logica e <strong>del</strong><br />
corretto ragionamento<br />
4) alcuni mo<strong>del</strong>li teorici e/o<br />
interpretativi<br />
A. analizzare<br />
B. sintetizzare<br />
C. contestualizzare<br />
D. comparare<br />
E. esprimere con ordine<br />
logico informazioni e<br />
opinioni<br />
F. stabilire rapporti di causaeffetto<br />
A. ricomporre in un quadro<br />
organico gli elementi<br />
essenziali <strong>del</strong>le conoscenze<br />
B. valutare criticamente<br />
C. argomentare ed elaborare<br />
una propria tesi<br />
D. produrre contributi orali e<br />
scritti in modo autonomo<br />
E. interpretare<br />
Percorsi interdisciplinari realizzati<br />
Filosofia / Matematica: ‘La crisi dei fondamenti <strong>del</strong>la scienza’<br />
Storia / Inglese: ‘La questione irlandese e The Troubles’ (dopo il <strong>15</strong> maggio)<br />
Criteri di valutazione<br />
Alla formazione dei voti finali e <strong>del</strong> credito scolastico hanno concorso le verifiche formative e<br />
sommative, le osservazioni quotidiane, che sono state parametrate ed annotate, l’eventuale<br />
partecipazione <strong>del</strong>lo studente ad attività integrative previste dal POF.<br />
Per le verifiche scritte e orali si è tenuto conto dei seguenti indicatori generali:<br />
Capacità di comprensione e/o decodifica e/o analisi di un testo, di un quesito, di un<br />
documento, di un’opera d’arte, di un’immagine<br />
Conoscenza dei contenuti disciplinari<br />
Capacità di argomentazione e rielaborazione<br />
Competenza linguistica<br />
Quanto alla scala di corrispondenza tra voti e livelli di conoscenza e abilità si fa riferimento a quella<br />
di seguito riportata.<br />
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