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ConclusioniDai racconti sono emersi alcuni punti di forza che caratterizzano positivamente le attività, evidenziandoil valore strategico della cooperazione e del confronto. Peraltro, pur avendo procedutocon una metodologia diversa, siamo giunti a conclusioni analoghe a quelle del Rapporto intermedioSocrates del 2003 12 .Alcuni aspetti ci inducono a guardare con un certo grado di fiducia al futuro della cooperazioneeuropea fra le istituzioni scolastiche. Fra questi i più importanti a nostro parere, riguardano:• Il confronto con realtà culturali diverse, che porta ad una maggiore conoscenza e valorizzazionedel proprio contesto;• La ricerca e l'introduzione di nuovi metodi di lavoro, fra i quali la diffusione del laboratoriocome luogo dove alunni e insegnanti possono esprimere la loro creatività e produrre insiemeidee e materiali;• L'arricchimento professionale degli insegnanti attraverso il confronto con altri stili di insegnamento,l'acquisizione di una maggiore consapevolezza del proprio ruolo, lo sviluppo di capacitaorganizzative, una migliore disponibilità al lavoro comune, alla comunicazione anche conl'esterno e alla relazione con gli alunni;• L'approccio alle TIC a vari livelli (in alcuni casi possiamo parlare di alfabetizzazione informaticaindotta dalle esigenze della comunicazione e della costruzione di prodotti);L'incremento della motivazione all'apprendimento linguistico di alunni e insegnanti e un positivoapproccio alla diversità linguistica anche nel caso di progetti non specificatamente linguistici.12http://ec.europa.eu/education/programmes/evaluation/socratesnat/socit.pdf65