Herausgeber_ Verein Hand in Hand - Yes we can
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Körperschema<br />
Ich b<strong>in</strong> der Chef!<br />
Bereits bei der Geburt ist die unterschiedliche Leistungsfähigkeit unserer beiden<br />
Hände festgelegt, was zur Ausprägung der dom<strong>in</strong>anten Arbeitshand führt- diese<br />
wird durch die Hilfshand unterstützt.<br />
Der Anteil jener Menschen, die als L<strong>in</strong>kshänder geboren <strong>we</strong>rden, liegt bei rund<br />
30 bis 40 Prozent. Doch <strong>in</strong> vielen Kulturkreisen s<strong>in</strong>d <strong>we</strong>sentlich <strong>we</strong>niger Menschen<br />
zu beobachten, die mit ihrer l<strong>in</strong>ken <strong>Hand</strong> schreiben. Warum ist das so?<br />
Der Hauptgrund ist wohl dar<strong>in</strong> zu f<strong>in</strong>den, dass K<strong>in</strong>der ihre Mitmenschen genau<br />
imitieren. Wachsen sie <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em rechtsdom<strong>in</strong>anten Elternhaus auf, ist die Wahrsche<strong>in</strong>lichkeit,<br />
auch selbst eher zur rechten <strong>Hand</strong> zu tendieren, sehr groß. Selbst<br />
dann, <strong>we</strong>nn sie l<strong>in</strong>kshändig geboren <strong>we</strong>rden.<br />
E<strong>in</strong> K<strong>in</strong>d darf ke<strong>in</strong>esfalls bewusst umerzogen <strong>we</strong>rden! Unsere Händigkeit ist uns<br />
angeboren! Jede Umschulung stellt e<strong>in</strong>en irreversiblen Störfaktor für die k<strong>in</strong>dliche<br />
Entwicklung dar.Bis zum Schule<strong>in</strong>tritt soll sich e<strong>in</strong>e dom<strong>in</strong>ante <strong>Hand</strong>, <strong>we</strong>lche<br />
die Führung bei allen komplexen fe<strong>in</strong>motorischen Koord<strong>in</strong>ationsleistungen (z.B.<br />
Schreiben) übernimmt, ausgebildet haben.<br />
Welche spontan ausgeführten, nicht anerzogenen <strong>Hand</strong>lungen können aufschlussreiche<br />
Beobachtungsfelder für die Beurteilung der <strong>Hand</strong>dom<strong>in</strong>anz se<strong>in</strong>?<br />
• Tür öffnen und schließen<br />
• Spielzeug aufziehen<br />
• Blumen gießen<br />
• Kreiseln und würfeln<br />
• Dosenturm mit e<strong>in</strong>em Ball um<strong>we</strong>rfen<br />
• Murmeln schnipsen<br />
• Wäsche mit Klammern aufhängen<br />
• Papier reißen und zerknüllen<br />
Bei Tätigkeiten, wie essen, Zähne putzen, schneiden oder malen ist darauf zu achten,<br />
dass die benötigten Gegenstände direkt <strong>in</strong> die Mitte vor das K<strong>in</strong>d gelegt <strong>we</strong>rden.<br />
Janas Eltern haben mit den K<strong>in</strong>dergartenpädagog<strong>in</strong>nen und den Großeltern vere<strong>in</strong>bart,<br />
das Mädchen m<strong>in</strong>destens e<strong>in</strong>en Monat lang gezielt im E<strong>in</strong>satz se<strong>in</strong>er Hände<br />
zu beobachten und dies auch schriftlich festzuhalten. Ergibt sich dadurch der<br />
deutliche H<strong>in</strong><strong>we</strong>is auf e<strong>in</strong>e dom<strong>in</strong>ante <strong>Hand</strong>, wird diese für Jana gut sichtbar mit<br />
e<strong>in</strong>em Armband markiert. Bei allen Schreib- und Schneideübungen sowie beim<br />
Essen wird das Mädchen darauf h<strong>in</strong>gewiesen, se<strong>in</strong>e „Chefhand“ zu gebrauchen.<br />
<strong>Yes</strong> <strong>we</strong> <strong>can</strong>! 11